2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册教学设计（表格版）.docxVIP

2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册教学设计

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

2我向国旗敬个礼

3这是我们的校园

4平平安安回家来

第二单元过好校园生活

5老师您好

6手拉手交朋友

7上课了

8课余生活真丰富

第三单元养成良好习惯

9作息有规律

10吃饭有讲究

11对人有礼貌

12玩也有学问

第四单元我爱我们的祖国

13美丽中国我们的家

14我们都是中国人

15红红火火中国年

16中国我为您自豪

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

教材分析

《1开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册的第一课。本课以“开开心心上学去”为主题，引导刚入学的小学生适应新的学校生活，感受上学的快乐。教材通过生动的图片和简单的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、认识校园环境、了解学校的规则等内容。教材旨在帮助学生树立积极的上学态度，培养学生对学校的热爱和归属感。

教学目标

情感态度价值观目标：让学生感受上学的快乐，激发学生对学校生活的热爱。

知识与技能目标：认识学校的环境和设施，了解学校的规则；学会与同学友好相处，认识新同学。

3.过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，让学生逐步适应学校生活。

教学重难点

?教学重点：认识学校的环境和设施，了解学校的规则；学会与同学友好相处，认识新同学。

2.?教学难点：让学生感受上学的快乐，激发学生对学校生活的热爱。

教学过程

导入新课

谈话导入师：小朋友们，从今天开始，你们就是一名小学生了。你们高兴吗？生：高兴。师：那你们知道小学生活和幼儿园生活有什么不同吗？生：小学生要上课、做作业。生：小学生要背书包。生：小学生有更多的同学。

播放视频《上学歌》师：小朋友们说得都很对。下面，我们一起来听一首好听的歌曲《上学歌》。（播放视频）师：这首歌好听吗？歌曲里的小朋友们上学开心吗？生：好听。歌曲里的小朋友们上学很开心。师：是啊，上学是一件很开心的事情。今天，我们就一起来学习《1开开心心上学去》。

认识学校

参观校园师：小朋友们，你们想不想参观一下我们的学校呢？生：想。师：那我们就排好队，一起去参观学校吧。（带领学生参观校园，介绍学校的环境和设施，如教学楼、操场、图书馆、食堂等）

认识教室师：小朋友们，这是我们的教室。教室里有什么呢？生：有桌子、椅子、黑板。生：有窗户、门。生：有电灯、电风扇。师：小朋友们观察得真仔细。教室里还有很多我们学习用的东西，以后我们会慢慢认识它们。

认识新同学

自我介绍师：小朋友们，我们已经认识了学校和教室。现在，我们来认识一下新同学吧。谁先来做一下自我介绍？生：大家好，我叫小明。我喜欢画画。生：大家好，我叫小红。我喜欢唱歌。生：大家好，我叫小刚。我喜欢踢足球。

游戏：找朋友师：小朋友们，我们已经认识了一些新同学。下面，我们来玩一个游戏，叫做“找朋友”。游戏的规则是：每个小朋友手里拿着一张卡片，卡片上写着一个同学的名字。大家要在教室里找到这个同学，然后和他握握手，说一声“你好”。（分发卡片，让学生玩游戏）四、了解学校规则

1谈话导入师：小朋友们，我们在学校里要遵守一些规则，这样才能更好地学习和生活。你们知道有哪些学校规则吗？生：不能在教室里乱跑。生：要听老师的话。生：要爱护学校的环境。

讲解学校规则师：小朋友们说得都很对。下面，老师来给大家介绍一下学校的一些规则。

遵守作息时间，不迟到、不早退。

尊敬师长，团结同学。

爱护学校的环境，不乱扔垃圾。

遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。

爱护学校的设施，不损坏公物。

总结归纳

谈话导入师：小朋友们，今天我们学习了《1开开心心上学去》。你们学到了什么呢？生：我们认识了学校和教室。生：我们认识了新同学。生：我们了解了学校的规则。

总结归纳师：小朋友们说得都很好。今天，我们认识了学校的环境和设施，认识了新同学，了解了学校的规则。希望小朋友们在今后的学习和生活中，能够开开心心地上学，遵守学校的规则，和同学们友好相处，努力学习，健康成长。

布置作业

回家后，向爸爸妈妈介绍一下自己的学校和新同学。

2.准备好学习用品，为明天的学习做好准备。

板书设计

1开开心心上学去

认识学校

认识新同学

三、了解学校规则

教学反思

在本节课的教学中，我以“开开心心上学去”为主题，通过谈话导入、参观校园、自我介绍、游戏等活动，让学生认识了学校的环境和设施，认识了新同学，了解了学校的规则。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的观察能力、表达能力和合作能力，让学生在活动中得到锻炼和提高。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在自我介绍时比较胆小，不敢大声说话；有些学生