Unit3 Sports and Fitness Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

《高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit3SportsandFitness的ReadingandThinking部分，主要内容包括：1.阅读理解：学生阅读关于体育和健身的文章，理解文章主旨，掌握文章中的关键信息；2.思考讨论：针对文章内容，引导学生思考体育活动对个人健康的影响，讨论如何合理安排运动时间，培养健康的生活方式；3.词汇学习：学习与体育和健身相关的词汇，如fitness,exercise,workout等，并掌握其用法。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读能力，同时引导他们关注健康生活，增强体育意识。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确把握文章主旨，获取关键信息，并运用相关词汇表达个人观点。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析体育活动对个人健康的影响，形成合理的运动观念。

3.文化意识：通过学习关于体育和健身的文章，增强学生对健康生活方式的认识，培养积极的生活态度。

4.学习能力：引导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，激发学生对英语学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能理解一般性的英语文章，对体育和健身的相关词汇有一定的了解，但在具体语境中运用尚显不足。

2.学生普遍对体育活动感兴趣，具有较强的学习能力和合作意识，喜欢通过小组讨论、互动交流的方式进行学习。部分学生具有较强的自主学习能力，善于发现和探究问题；而另一部分学生则依赖教师的引导和启发。

3.学生在阅读理解过程中可能遇到的困难有：文章中的长难句理解和分析、体育和健身相关词汇的准确运用、以及对文章深层含义的挖掘。此外，学生在思考体育活动对个人健康的影响时，可能难以形成批判性思维，需要教师的引导和培养。

4.部分学生可能在讨论环节表现较为内向，不愿意主动发表自己的观点，需要教师营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的积极性。同时，针对不同学生的学习风格和需求，教师应采取差异化教学策略，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，设计阅读任务和思考讨论环节，引导学生主动探索和合作学习。通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生之间的互动交流，提高他们的英语应用能力。

2.教学活动中，设计角色扮演、情景模拟等环节，让学生在真实语境中运用体育和健身相关词汇，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示体育活动和健身实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.引入案例研究，分析具体体育项目对个人健康的影响，培养学生批判性思维和问题解决能力。

5.结合项目导向学习，鼓励学生自主设计健康运动计划，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育和健身对我们的日常生活有什么影响吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于体育活动和健身锻炼的图片和视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育与健身的定义，包括其主要组成元素或活动类型。

详细介绍体育与健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育与健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育与健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育与健身案例进行分析，如不同运动项目的健身效果、运动损伤的预防等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育与健身的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育与健身知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育与健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育与健身相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排运动时间”、“运动对青少年成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育与健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括