1.10 调查“生活垃圾”（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

1.10调查“生活垃圾”（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.10调查“生活垃圾”（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：1.10调查“生活垃圾”

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第10周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课以数学北师大版五年级上册教材中“统计与概率”单元的内容为基础，结合生活垃圾的分类与处理，让学生在实际调查中学会收集、整理数据，并运用图表进行展示和分析。通过活动，使学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识，同时锻炼数据处理和分析能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生数据观念、实践创新能力和社会责任感。通过生活垃圾调查活动，学生将掌握数据收集、整理、分析的能力，发展数学统计思维，增强从数学角度观察、解决实际问题的意识。同时，通过探究垃圾分类与环保问题，激发学生的社会责任感，培养其参与社会公共事务的积极性，促进其综合实践能力的提升。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的数学核心素养，助力其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的重点是让学生掌握调查数据的收集、整理和表示方法，以及运用这些方法对生活垃圾进行调查分析。

-举例：通过设计调查表，学生能够实地收集家庭或学校周边的生活垃圾数据，并将数据整理成统计表或图表，如条形图、折线图等，以此来描述和分析垃圾的分类情况。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于如何指导学生将实际调查得到的数据进行有效整理，以及如何选择合适的统计图来清晰地展示数据。

-举例：学生在处理数据时可能会遇到分类不明确、数据记录不准确等问题。此外，选择合适的统计图表示数据也是一个挑战，如需要区分何时使用条形图、何时使用折线图等，以及如何解读这些图表所反映的信息。

教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课采用项目导向学习法和讨论法，结合讲授法进行引导。通过项目实施，让学生在真实情境中探究生活垃圾的分类问题，提高其解决问题的能力。

2.教学活动设计：组织学生进行小组合作，开展生活垃圾调查项目，包括设计调查问卷、收集数据、整理数据和数据分析。活动中，学生还将参与讨论，分享调查成果，进行互评和反馈。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示生活垃圾的分类图片和数据统计图表，辅助讲解统计方法。同时，提供实物垃圾样品，让学生在观察和操作中加深理解。此外，使用白板和投影仪展示学生的调查成果，便于讨论和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园内垃圾桶的图片，提出问题：“你们注意过我们每天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾都去哪了？”

-学生分享对垃圾处理的了解和看法，教师引导学生讨论垃圾分类的重要性和现实意义。

-通过这一情境创设，激发学生对生活垃圾调查的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的调查任务，即对学校或家庭周边的生活垃圾进行数据收集和分析。

-讲解数据收集的方法，如设计调查问卷、记录表格等，强调数据的准确性和完整性。

-引导学生认识不同的统计图表，如条形图、折线图，并解释它们的适用场景。

-讲解如何利用统计图表来展示和分析垃圾的分类情况，突出教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生以小组为单位，根据教师提供的调查模板，设计自己的调查问卷和记录表格。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-学生根据设计好的问卷，进行小组内的模拟调查，并记录数据。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师邀请部分小组分享他们的调查问卷设计，并进行课堂讨论，评价其设计的合理性和可行性。

-学生就其他小组的调查问卷提出问题和改进建议，促进师生之间的双向互动。

-教师针对学生的讨论，提炼出数据收集和统计图表制作的要点，解决学生的疑问。

5.实践活动（5分钟）

-学生利用课后时间，按照小组设计的调查问卷，进行实地调查，收集真实数据。

6.数据分析与展示（5分钟）

-课堂上，学生根据收集到的数据，使用统计软件或手工绘制图表，展示调查结果。

-教师组织学生进行小组间的分享和讨论，引导学生从图表中提取信息，分析垃圾分类的现状和问题。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何通过我们的调查结果，向学校或社区提出改善垃圾分类的建议？”

-学生结合数据分析结果，提出具体的改进措施，并讨论如何实施这些措施。

-通过这一环节，培养学生的实践创新能力和社会责任感。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，