5.3 无机非金属材料 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.3无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教材分析

《5.3无机非金属材料》选自人教版（2019）化学必修第二册，本章节内容在教材中起到了承上启下的作用，旨在让学生了解和掌握无机非金属材料的分类、性质、制备方法及应用。通过对硅、硅酸盐等典型无机非金属材料的介绍，使学生掌握无机非金属材料在日常生活和工业中的应用，培养学生的学习兴趣，提高实践能力，为后续学习材料科学、化学工程等课程打下坚实基础。教学内容与实际生活密切相关，实用性较强，符合高一下学期学生的认知水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章重点是让学生掌握无机非金属材料的分类、性质、制备方法及应用，特别是硅和硅酸盐的性质与用途。难点在于理解无机非金属材料结构与性能之间的关系，以及制备过程中的化学反应原理。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过实际样品展示和实验视频辅助教学，增强学生对材料性质与用途的联系的理解；其次，设计课堂讨论环节，让学生探讨不同制备方法对材料性能的影响，引导他们发现结构与性能之间的关系；最后，利用课后作业和小组课题研究，巩固学生对化学反应原理的理解，提高他们分析和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：实物样品（如玻璃、陶瓷、光纤等）、实验仪器（如高温炉、显微镜等）。

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件、教学视频（无机非金属材料制备与性质）。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室多媒体设备。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答系统、教学APP（如分子模型构建工具）。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、课后网络自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示日常生活中的无机非金属材料制品，如玻璃杯、陶瓷碗等，引发学生思考这些材料的特点和用途。提出问题：“这些材料与我们学过的金属材料有什么不同？它们是如何制备出来的？”

2.讲授新课（15分钟）

a.分类与性质：简要介绍无机非金属材料的分类，重点讲解硅和硅酸盐的性质，通过PPT展示相关图片和实例。

b.制备方法：讲解无机非金属材料的制备方法，如熔融法、水热法等，结合实际工业生产过程进行说明。

c.应用领域：列举无机非金属材料在日常生活、科技、工业等领域的应用，强调其在社会发展中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂提问：针对讲授内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

b.练习题：发放习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

a.分组讨论：将学生分成小组，针对某一特定无机非金属材料（如光纤），讨论其制备方法、性质和应用领域。

b.小组汇报：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.提问：针对学生在讨论过程中遇到的问题，进行解答和指导。

b.拓展思考：引导学生思考无机非金属材料在可持续发展、环境保护等方面的作用，提高学生的社会责任感和学科核心素养。

6.课堂小结（5分钟）

a.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

b.鼓励学生课后继续探索无机非金属材料的相关知识，为下一节课做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

a.布置与课堂内容相关的习题，巩固所学知识。

b.设计一道开放性问题，鼓励学生进行深入思考和探究。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力和学科核心素养。

知识点梳理

1.无机非金属材料的定义与分类

-定义：无机非金属材料是由非金属元素或化合物组成的材料，具有耐高温、耐腐蚀等特性。

-分类：硅、硅酸盐、氧化物、碳化物等。

2.硅的性质与应用

-性质：硅是一种半金属元素，具有良好的半导体性能和耐高温、耐腐蚀的特性。

-应用：半导体器件、太阳能电池、光纤等。

3.硅酸盐的性质与应用

-性质：硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物，具有耐高温、耐腐蚀、绝缘等特性。

-应用：玻璃、陶瓷、水泥等建筑材料。

4.无机非金属材料的制备方法

-熔融法：利用高温将原料熔融，然后冷却固化形成材料。

-水热法：利用水热条件下的化学反应，从溶液中生长出晶体材料。

-化学气相沉积：通过气态反应物在基底表面上的化学反应，形成固态材料。

5.无机非金属材料在工业和日常生活中的应用

-工业应用：耐磨材料、耐腐蚀材料、高温结构材料等。

-日常生活应用：陶瓷餐具、玻璃窗、光纤通信等。

6.无机非金属材料的环境影响与可持续发展

-环境影响：生产过程中可能产生有害气体和废渣，对环境造成污染。

-可持续发展：研发环保型制备方法