3.1 DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修2第三章第一节“3.1DNA是主要的遗传物质”，涉及DNA的结构、功能和在遗传中的作用。教学内容与学生已有知识联系紧密，高一学生已在初中阶段学习过遗传的基本概念，了解染色体、基因等基本知识，为本节课打下基础。本节课将在此基础上，引导学生深入探究DNA作为遗传物质的具体原理和应用，强化对生物遗传学核心概念的理解。教学内容主要包括：1）DNA的化学组成与结构特点；2）DNA的复制与遗传信息的传递；3）DNA与基因表达的关系。通过本节课的学习，使学生能更好地理解DNA在生命活动中的关键作用，为进一步学习分子生物学奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是科学探究和生命观念方面。通过学习“3.1DNA是主要的遗传物质”，使学生能够：1）形成结构与功能相适应的生命观念，理解DNA分子结构与其遗传功能的关系；2）发展科学探究能力，掌握科学实证的方法，学会通过实验和数据分析来探讨遗传现象；3）培养科学思维，能够运用所学的DNA知识解释生活中的遗传问题，提升解决问题的能力；4）激发社会责任感，了解DNA技术在现实生活中的应用及其伦理意义，为未来社会的发展做出理性判断和负责任的决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA的双螺旋结构及其与遗传功能的关系，强调磷酸、脱氧核糖和含氮碱基的排列方式如何决定遗传信息的编码。

-DNA的复制过程，特别是半保留复制的原理及其在细胞分裂中的作用。

-DNA与基因表达的关系，包括转录和翻译的过程，以及基因突变对遗传信息的影响。

2.教学难点

-DNA分子的空间结构理解，特别是双螺旋结构中碱基对的配对原则（A-T，C-G），这是学生理解的难点，需要通过模型和动画辅助教学。

-DNA复制过程中半保留复制和DNA聚合酶的作用机制，学生往往难以把握复制过程的精确性和方向性。

-基因表达过程中，DNA如何指导蛋白质合成的具体步骤，包括转录和翻译的细节，以及启动子、终止子等概念的理解。

-基因突变对遗传特征的影响，学生需要理解突变可以是点突变、插入突变或缺失突变，以及这些变化如何导致遗传信息的改变。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图示，讲解DNA的结构、复制和基因表达过程，加深学生对核心概念的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论DNA技术在现实生活中的应用和伦理问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：设计模拟DNA提取和观察实验，让学生亲自动手，加深对DNA物理化学特性的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示DNA双螺旋结构、复制过程等动态图像，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：运用生物学科教学软件，模拟基因表达过程，让学生在互动中掌握知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，了解DNA研究的最新进展。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于DNA结构预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“DNA的双螺旋结构”，设计问题如“DNA的组成成分有哪些？”和“碱基配对原则是什么？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解新课内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解DNA的结构特点。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于DNA结构发现的历史视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解DNA的双螺旋结构、碱基配对原则和复制过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析DNA复制过程中半保留复制的意义。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别解答和集体讨论。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，共同探讨DNA复制的机制。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对DNA知识点有深入理解。

实践活动法：通过讨论和实验，加深对DNA结构和复制过程的理解。

合作学习法：培养学生的团队协