1.2我有好奇心（教学设计）一年级上册科学粤教版.docx

1.2我有好奇心（教学设计）一年级上册科学粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

1.2我有好奇心（教学设计）一年级上册科学粤教版

本节课我们将探索一年级上册科学粤教版中“1.2我有好奇心”章节，内容包括：引导学生们观察周围的自然环境，激发他们对大自然的好奇心；通过小组活动，让学生们动手触摸、观察不同的物体，培养他们主动探究的科学精神；结合日常生活，让学生们举例说明好奇心帮助他们学到的新知识和新事物；最后，通过故事分享，引导学生们认识到好奇心是科学探索的起点，培养他们积极的好奇心品质。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要聚焦于培养学生科学探究的关键能力与思维品质。通过“1.2我有好奇心”的学习，旨在提升学生们的好奇心与探究欲，发展他们的观察力、思考力和创造力。具体包括：培养学生主动提出问题的能力，鼓励他们勇于尝试和探索未知；通过观察和描述，提高学生们的信息收集与处理能力；激发学生们的想象力和创新思维，使其在学习过程中敢于表达个人观点；最终，引导学生们学会合作交流，培养团队协作意识，为形成综合性科学素养奠定基础。

学情分析

一年级的学生在认知发展、知识储备和探究能力方面正处于起步阶段。他们对世界充满好奇，对新事物有着强烈的探索欲望，但观察和描述能力有限，需要通过具体的实践活动来培养。在知识层面，学生们对科学概念的理解尚浅，需要通过直观的教学手段帮助他们建立基本认识。能力上，学生的动手操作能力和问题解决能力正在发展中，需要教师耐心引导和鼓励。在素质方面，学生们普遍具有较好的合作意识，但自主性和自律性有待加强，这对课程学习产生影响。

在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易被外界事物吸引，这对教学活动的设计和实施提出了挑战。同时，他们在表达个人想法时可能存在一定的畏惧心理，影响课堂互动。因此，本节课需结合学生特点，采用生动有趣的教学方式，充分调动学生积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，从而促进对课程内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材，提前准备相关学习资料，方便学生们跟课学习。

2.辅助材料：准备与“我有好奇心”主题相关的图片、图表、简短视频等多媒体资源，以丰富课堂展示，提高学生兴趣。

3.实验器材：准备触摸盒、放大镜等简单实验器材，确保实验过程的顺利进行，同时保证器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，布置好奇心生疑问展示墙，鼓励学生们提问和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张神秘的箱子图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们猜猜看，这个箱子里装的是什么？”

-邀请学生们自由发言，分享他们的猜想，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师打开神秘箱子，展示一些有趣的科学小玩具或自然界物品，如放大镜、彩色矿石等，让学生们观察并说出它们的特点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生思考：“你们知道科学家是如何发现这些有趣的东西的吗？那就是因为他们拥有好奇心！”

-介绍好奇心的定义和重要性，强调好奇心是科学家探索未知世界的起点。

-通过PPT展示和讲解，让学生了解本节课的重点内容，包括观察、提问、探索等科学方法。

-结合教材内容，讲解如何用好奇心去观察周围的事物，并提出问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生们分成小组，每组挑选一个物品进行观察，鼓励他们提出问题并记录下来。

-教师巡回指导，引导学生用放大镜、触摸等方式观察物品，帮助他们提出有质量的问题。

-各小组汇报观察结果和问题，全班讨论，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出与好奇心相关的问题，如：“你们在生活中遇到过什么好奇的事情？是怎么解决的？”

-学生们积极发言，分享自己的经历和感受，教师适时引导和点评，强化好奇心的重要性。

-邀请学生们谈谈如何培养好奇心，同伴之间相互交流，取长补短。

5.创新教学与实践（5分钟）

-教师提出一个有趣的科学问题，如：“为什么树叶会变色？”

-学生们分组讨论，设计实验方案，尝试解决问题。

-教师指导学生进行实验操作，观察实验现象，引导学生通过好奇心去探索答案。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生们回顾本节课的学习内容，总结好奇心在科学探究中的作用。

-学生们谈谈自己在课堂上的收获，分享学习心得。

-教师强调好奇心的重要性，鼓励学生们在日常生活中保持好奇心，勇于探索未知。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生的好奇心和科学探究能力。通过创新的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对新知识的理