平行四边形的面积.pptVIP

平行四边形的面积隆德二小于智莉----说课设计教学内容教材分析教学过程板书设计说课流程教学内容人教版九年制义务教育

五年级《数学》上册第五单元教学目标知识与能力目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，并运用公式解决简单的实际问题，形成一定的分析、综合、概括、推理能力。过程与方法目标:通过操作、观察、比较的过程，让学生体会转化的数学思想。情感态度与价值观目标:通过自主探究与合作学习，培养学生的合作意识和探究精神。教学重点和难点重点：平行四边形的面积计算难点：平行四边形面积公式的推导教法和学法教法学法自主探究法分组讨论法教学过程创设情境引入新知交流合作探索新知反馈练习加深理解课堂小结反思评价1创设情境引入新知数学来源于生活,我将从生活中的一个实际问题出发,首先，展示一下现实生活中我们所见的平行四边形，并总结一下平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形。一块平行四边形的菜地，你将如何求出它的面积呢？一块长方形的菜地，你又怎样求出它的面积呢？2交流合作探索新知接着，我们进行，交流合作，探索新知。为了降低学生思维的难度，我会带领大家共同探索。展示一个平行四边形和长方形菜地，让学生运用数方格的方法数出它们的面积，并记录它们的面积，让学生分组讨论一下，并总结出长方形的面积和平行四边形的面积，它们的高和宽，底和长的关系。让他们自己总结一下平行四边形的面积计算公式。教师带领学生，演示把一个平行四边形转化为长方形，引导学生自己比较：1转化后的长方形的面积与原来的平行四边形的面积的大小？2平行四边形的底与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽有什么关系？最后，归纳总结出平行四边形的面积公式，并用字母表示出平行四边形的面积公式。整个探索过程，让学生在合作中学习，在合作中寻求新知，充分发挥了学生的主体作用，让学生经历了知识的形成过程。64642424你发现了什么？你会发现

平行四边形的面积和长方形的面积相等平行四边形的底和长方形的长相等平行四边形的高和长方形的宽相等宽长方形的面积平行四边形的面积＝长高宽×底高长宽=底高＝×长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=高原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）底×S=a×hS=ahS=a·h平行四边形的面积=高底×3反馈练习加深理解在这个环节，练习题将由多媒体出示。基础练习中的第一题，是让学生运用本节课所学的公式计算出平行四边形花坛的面积，培养学生解决实际问题的能力。第二题是运用两种方法进行简单的计算加深学生对面积公式的理解和掌握。实现学生对所学知识的灵活运用。两道题及时地让学生将理论用于实践。解：S=ah=6×4=24（m2）例:平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？6m4m答：它的面积是24m2。4课堂小结反思评价第四个环节，课堂小结，反思评价。通过本节课的学习，试着让学生归纳，教师鼓励学生自己归纳总结。综合学生的回答，板书出来，使知识条理化、系统化、以便于更好的理解。通过小结回顾了本节课的重点内容，培养了学生的归纳概括能力，让学生感受到学习数学的成就感。平行四边形的面积计算一、公式平行四边形的面积=底x高二、字母公式S=ah板书设计