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国学浸润生命经典传承文明

——新津县万和小学国学经典教育活动方案

中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经

典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华

文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰

宝。为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承

和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师

生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决

定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。

一、实施原则

1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。坚持历史唯物主义

和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统

文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。

处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。既要大力弘扬以爱国

主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精

神。

3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。既要高度重视培育学生

的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。

4.课堂教育与实践教育相结合。既要充分发挥课堂教学的主渠道

作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。

5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。既要发挥学校主

阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。

6.坚持针对性与系统性相结合。既要根据不同学段学生身心发展

特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。

二、实施目标

1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，

培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价

值观，提高文化品位和审美情趣。

2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，

充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典

教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津

人。

3.通过国学经典教育，教给学生做人的道理、行为的规范、处

事的方法，提高学生的心性修养；陶冶其性情，开启其智慧，让经典

教育为学生的终身发展提供营养，为和谐人生奠定基础。

4.培养学生的经典阅读兴趣，提升学生的语文能力，丰富学生的

历史文化知识。经典教育要推动学生化“俗”为“雅”，逐步使学生形成

较高的语文能力和文化素养。逐步使经典教育成为基础教育课程中的

重要组成部分，持续实施，使学生终生受益。

5.通过国学经典教育，让学生参与形式多样、内容丰富的文化体

验，了解新津的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，关注家

乡的文化建设。

三、领导小组

组长：郑英

负责人：周泽英叶彩明

成员：高玉梅白杨阳王会各班班主任

四、实施内容

（一）诵读内容

1、我校的国学教材选用《成都市国学经典诵读读本》。

2、1-2年级：①通过游戏化、故事化的诵读，习得道德修养与

规范：习礼仪、重学习、勤劳动。②全文诵读《弟子规》，可尝试背

诵。③可选读《千字文》等传统蒙学读物精华。④选读浅易古诗词

20首，可尝试背诵。⑤选读神话传说故事，了解孔子、孟子等圣贤

人物幼年美德故事。

3、3-4年级：①通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得

道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。②全文诵读《论语》，

可尝试背诵。③可选读《幼学琼林》等传统蒙学读物精华。④选读浅

易古诗词、美文30首（片段），可尝试背诵。⑤倾听民间传说，了

解李白、陆游、杜甫等与本地有关的历史名人故事。

4、5-6年级：①通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德

修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。②继续全文诵读《论语》，

可尝试背诵。③选诵《孟子》、《大学》、《中庸》等经典章句50

则（段），在日常生活和学习活动中较自觉地践行。④背诵古诗词、

美文30首（段）。⑤了解刘备、诸葛亮、苏轼等与本地有关的历史

名人故事。

五、具体实施：

（一）创设浓厚的国学经典氛围

1、国学经典与丰富多彩的校园活动相结合。学校的各项活动都

力争渗透国学经典的内容。多姿多彩的活动将“仁义礼智信”植根于

校园，植根于孩子们的心灵。

2、国学经典诵读与校园文化建设相结