28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文四年级下册统编版第28课《海的女儿》。该教学内容以安徒生的童话《海的女儿》为基础，通过讲述海底公主对人类世界的向往和勇敢追求，引导学生理解人与自然的关系，培养学生的想象力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过童话故事，并对安徒生有所了解。本节课将进一步巩固学生对童话文本的阅读理解能力，以及对作者创作背景和作品内涵的探讨。同时，通过对比海底世界与人类世界的描绘，激发学生对环境保护的认识，与学生的现实生活紧密相关。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过对《海的女儿》的阅读与分析，培养学生对童话文学作品的鉴赏能力，感受安徒生童话的独特魅力。

2.增强文化意识：使学生了解安徒生童话背景，拓展国际视野，提高跨文化理解。

3.培养创新思维：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的童话故事，激发创新意识。

4.强化语言表达能力：通过课堂讨论、小组分享等形式，提高学生的口头和书面表达能力。

5.增强审美情趣：引导学生从文本中感受美、鉴赏美，提升审美素养。

6.培养环保意识：结合故事内容，引导学生关注人与自然的关系，培养环保责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：学生需要理解《海的女儿》的主要情节，包括海底公主对人类世界的向往、与王子的相遇以及最终的牺牲与成全。

-人物形象分析：学生应能分析海底公主的形象特点，如她的勇敢、无私和牺牲精神。

-文学手法识别：学生需要识别并理解故事中使用的比喻、拟人等文学手法，以及这些手法如何增强故事的感染力。

-主题思想理解：学生应能领悟故事传达的关于爱与牺牲、梦想与现实的主题思想。

2.教学难点

-情感体验与表达：学生可能难以体会海底公主的情感变化和牺牲精神，需要引导他们深入感受并表达自己的情感体验。

-文学手法运用：学生可能对文学手法如比喻、拟人的运用不够熟悉，需要通过具体例句和练习来帮助他们理解和运用。

-主题思想的深入探讨：学生可能难以将故事主题与现实生活相联系，需要设计相关问题，引导他们思考故事对个人成长的意义。

-语言表达能力的提升：如何将感受和思考用恰当的语言表达出来，对学生来说是一个挑战，需要通过小组讨论、写作练习等方式来加强训练。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和故事讲解，引导学生理解文本内容，突出重点和难点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、人物形象和主题思想的理解，激发学生的思考和表达能力。

-创作法：鼓励学生创作自己的童话故事，将所学知识内化为自己的创新能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示故事相关图片、动画片段，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性互动游戏，巩固学生对文本的理解和记忆。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的童话故事——《海的女儿》（板书课题）。这个故事来自丹麦著名童话作家安徒生，让我们一起走进他的童话世界吧！

2.提问：同学们，你们对安徒生还有哪些了解呢？谁来说一说？

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，边读边思考：海底公主有哪些特点？故事主要讲述了什么？

2.学生分享阅读感受，教师点评并总结。

三、课文精读（15分钟）

1.讲解课文第一段，引导学生理解海底世界的美丽和神秘。

a.提问：这一段中，作者用了哪些词语来形容海底世界的美丽？

b.学生回答，教师点评并总结。

2.讲解课文第二段，分析海底公主的形象特点。

a.提问：海底公主为什么渴望到人类世界去？

b.学生回答，教师点评并总结。

3.讲解课文第三段，探讨海底公主与王子的相遇。

a.提问：海底公主与王子相遇后，发生了哪些事情？

b.学生回答，教师点评并总结。

4.讲解课文第四段，分析海底公主的牺牲与成全。

a.提问：海底公主为了与王子在一起，做出了哪些牺牲？

b.学生回答，教师点评并总结。

四、主题探讨（10分钟）

1.提问：同学们，这个故事给你留下了怎样的印象？海底公主的勇敢、无私和牺牲精神让你想到了什么？

2.学生回答，教师点评并引导。

3.总结：这个故事让我们明白了爱是需要付出和牺牲的。在我们的生活中，也要学会关爱他人，珍惜身边的美好。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课内容的理解。

2.教师总结：通过本节课的学习，我