三年级品德与社会下册 为我们生活服务的人（二）教案 未来版.docx

三年级品德与社会下册为我们生活服务的人（二）教案未来版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人（二）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本内容，让学生了解和认识到生活中各类服务行业工作人员的重要性，培养他们尊重劳动者、懂得感恩的品德素养。通过互动讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解为我们生活服务的人的无私奉献精神，提高他们的社会责任感。

核心素养目标

1.增强尊重劳动者、感恩社会的意识，培养社会责任感。

2.了解不同行业工作人员对我们生活的贡献，提高人际理解与尊重。

3.通过观察与思考，培养发现问题、分析问题的能力，提升解决问题的初步尝试。

4.倡导团结协作、互助友爱的价值观，促进品德素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了社会中不同职业的基本概念和简单分类，了解了部分职业的工作内容和意义。他们对生活中的公共服务有一定的认识，但尚不深入。

2.三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们在团队协作中表现出积极性和互助精神，具备一定的观察能力和思考能力。

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括：对不同职业的深入了解和尊重劳动者意识的形成；在分析问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力；在讨论中，可能出现表达不清楚、沟通不畅的情况。此外，如何引导学生将从课本中学到的知识运用到实际生活中，也是一大挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究相结合的方式，引导学生深入理解课本内容。通过提问与回答，激发学生的思考与兴趣。

-讲授：讲解课本中关于不同职业的服务人员对我们生活的影响和贡献。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对服务行业的认识和体验。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解服务人员工作中的困难和挑战。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：学生模拟不同职业，体验服务工作的责任与挑战。

-小组合作游戏：通过游戏，促进团队合作，加深对服务行业工作的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频资料等辅助教学，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行课外拓展学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们讨论了为我们生活服务的人，了解了他们的重要性。今天，我们将继续深入探讨这个话题，看看我们身边的不同职业如何让我们的生活变得更加美好。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，上节课我们了解了为我们生活服务的人，那么你们还能记得都有哪些职业吗？”

（2）学生回答，教师点评并总结。

（3）引入新课：“今天我们将继续学习关于为我们生活服务的人的内容，看看他们是如何辛勤工作，为我们创造一个美好的生活环境。”

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）分发课文资料，学生自主阅读。

（2）提问：“同学们，请你们在课文中找到与以下职业相关的内容：医生、护士、教师、警察、消防员。这些职业在我们生活中起到了什么作用呢？”

（3）学生回答，教师点评并总结。

（4）引导学生思考：“这些职业的工作人员为了我们的生活付出了很多，那么我们应该如何对待他们的劳动成果呢？”

3.小组讨论（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个职业，讨论以下问题：

a.这个职业在我们生活中的作用是什么？

b.这个职业的工作者面临哪些困难和挑战？

c.我们应该怎样尊重和感谢这些职业的工作者？

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.案例分析（10分钟）

（1）呈现一个与服务行业工作人员相关的案例，如：医生救治患者、消防员扑灭火灾等。

（2）提问：“同学们，请你们分析这个案例中，服务行业工作人员所展现出的优秀品质和责任感。”

（3）学生回答，教师点评并总结。

5.角色扮演（15分钟）

（1）学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演。

（2）每组展示角色扮演成果，其他同学观看并评价。

（3）教师点评，强调尊重劳动者的重要性。

6.课堂总结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调尊重劳动者、感恩社会的价值观。

（2）提问：“同学们，通过今天的学习，你们对为我们生活服务的人有了更深入的了解吗？我们应该如何对待他们的劳动成果呢？”

（3）学生回答，教师点评并总结。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）结合本节课所学内容，采访身边的劳动者，了解他们的工作内容和艰辛。

（2）撰写一篇关于“尊重劳动者，感恩社会”的作文。

学生学