第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计 --2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：第6课从隋唐盛世到五代十国

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期，第5周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于2019版历史统编版必修中外历史纲要上册，围绕隋唐时期的国家统一、政治经济制度、文化成就以及五代十国的分裂与变迁展开。通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国历史在这段时间内的发展脉络，加深对国家统一、民族团结和社会发展的认识。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习隋唐盛世至五代十国的历史变迁，使学生能够把握历史发展脉络，理解国家统一与社会变革的关系，提高对历史的理解能力。

2.思维能力：分析隋唐时期的政治、经济、文化成就，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.时空观念：以时间为主线，引导学生建立正确的时空观念，理解历史事件的时空背景，培养学生的历史时空观念。

4.民族文化认同：通过对隋唐时期的文化成就的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已学习过中国古代史的基本知识，对隋唐时期的历史有了初步了解，包括隋朝的大一统、唐朝的繁荣与开疆拓土，以及一些著名的历史人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对中国古代史具有一定的兴趣，他们喜欢通过故事、图片和实物等方式直观地学习历史。学生的理解能力和逻辑思维能力较强，但自主学习能力有待提高。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在对五代十国的历史变迁、政治制度、经济政策和文化成就的深入理解上遇到困难。此外，对于如何将所学知识进行整合，形成系统性的认识，学生也可能面临挑战。对于历史事件之间的联系和影响，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，系统讲述隋唐至五代十国的历史进程，激发学生的兴趣。

(2)讨论法：组织学生分组讨论历史事件的影响和评价，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)案例分析法：选取典型案例，如唐太宗的贞观之治，引导学生分析历史现象，提高学生的历史分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示历史图片、地图和重大事件，增强学生的视觉体验，提高学习效率。

(2)网络资源：推荐学生查阅相关历史资料，利用网络资源拓展学习视野。

(3)教学软件：运用历史教学软件，如时间轴工具，帮助学生建立清晰的历史时空观念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于隋唐盛世至五代十国的预习资料，包括PPT和相关的历史文献摘要，明确要求学生了解这一时期的主要历史事件和文化成就。

-设计预习问题：围绕“隋唐盛世的原因和表现”以及“五代十国的分裂与统一”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解隋唐时期的国家统一和五代十国的分裂状况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，例如分析隋朝大运河对经济的影响，唐朝科举制度的作用等。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触本节课的重点内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“贞观之治”的故事，引出隋唐盛世的学习。

-讲解知识点：详细讲解隋唐的政治、经济、文化成就，如科举制、唐诗等，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“安史之乱对唐朝的影响”，通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思