第3课主动拒绝烟酒与毒品（教学设计）-部编版五年级上册道德与法治.docx

第3课主动拒绝烟酒与毒品（教学设计）-部编版五年级上册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《主动拒绝烟酒与毒品》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：第3周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据部编版五年级上册道德与法治教材，结合学生实际生活，让学生认识到烟酒与毒品的危害，学会主动拒绝并自觉抵制不良诱惑，培养健康的生活方式。通过讲解、讨论、案例分析等方式，提高学生对烟酒与毒品的认识，增强自我保护意识。

核心素养目标

1.认知目标：使学生理解烟酒与毒品的危害，掌握拒绝不良诱惑的方法，增强法制观念。

2.情感目标：培养学生对健康生活的热爱，激发自觉抵制烟酒与毒品的决心。

3.行为目标：提高学生在面对烟酒与毒品诱惑时，具备自我保护能力，践行健康生活方式。

本节课将围绕核心素养目标，结合新教材要求，引导学生从认知、情感、行为三个方面全面提升，以实现道德与法治教育的有机结合。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的道德与法治课程中，学生了解了健康生活的重要性，对日常生活中的一些基本法律法规有了初步的认识。此外，学生对毒品的危害性有一定的了解，但可能对烟酒的危害认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过故事、案例等具体形象的方式学习。此外，学生善于表达自己的观点，喜欢参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拒绝烟酒与毒品方面，学生可能面临同伴压力、好奇心驱使等挑战。他们可能难以坚定自己的立场，对如何正确应对这些诱惑缺乏有效的策略。此外，学生在理解烟酒与毒品对个人、家庭和社会的危害程度方面，可能存在一定的认知难度。

针对以上分析，本节课将注重培养学生的批判性思维，提高他们面对不良诱惑时的自我保护能力，并通过实际案例帮助他们深入理解烟酒与毒品的危害。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论、案例分析法等。通过讲授法明确传达烟酒与毒品的危害知识；小组讨论促进学生互动交流，深化理解；案例分析法则帮助学生具体感受不良诱惑的现实影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟拒绝烟酒与毒品的场景，增强实际应对能力；开展小组合作项目，让学生收集资料、制作海报，提高信息处理和团队协作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示烟酒与毒品的危害图片和视频资料，增强视觉效果；利用网络资源，拓展学生视野，提供更多实例支持课堂讨论。通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们知道生活中有哪些不良诱惑吗？这些不良诱惑对我们的身体和生活有哪些危害呢？”通过这个问题，引导学生思考并回顾已学过的知识。接着，我简要介绍本节课的主题《主动拒绝烟酒与毒品》，强调我们要学会抵制这些不良诱惑，保护自己的健康。

2.知识讲解（10分钟）

我采用讲授法，向同学们详细讲解烟酒与毒品的危害。首先，讲述吸烟、饮酒对身体的危害，如影响呼吸系统、心血管系统等；其次，分析毒品对个人、家庭和社会的危害，强调远离毒品的重要性。在此过程中，我会结合多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强学生的直观感受。

3.案例分析（15分钟）

我将提供一个关于青少年因吸烟、饮酒、吸毒而走上犯罪道路的案例。将学生分成小组，要求他们阅读案例，分析案例中主人公走上犯罪道路的原因，以及这些不良行为对他个人、家庭和社会的影响。各小组进行讨论后，派代表进行汇报，我进行点评和总结。

4.角色扮演（10分钟）

为了让学生更好地应对现实生活中可能遇到的不良诱惑，我设计了一个角色扮演活动。将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如朋友聚会、家庭聚会等，模拟拒绝烟酒与毒品的情景。要求学生在表演过程中，运用所学知识，巧妙地拒绝不良诱惑。表演结束后，各组互相评价，总结经验。

5.小组合作项目（15分钟）

我布置了一个小组合作项目，要求学生以小组为单位，收集关于烟酒与毒品危害的资料，并制作成海报。这个过程让学生们充分发挥自己的想象力，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。同时，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。

6.课堂小结（5分钟）

我邀请几名学生分享本节课的收获，总结如何主动拒绝烟酒与毒品。通过学生的分享，巩固所学知识，强化他们的自我保护意识。

7.课后作业（课后自主完成）

为了巩固课堂所学，我布置了以下课后作业：

（1）结合课堂所学，向家人宣传烟酒与毒品的危害，提高他们的防范意识。

（2）撰写一篇关于如何拒绝不良诱惑的心得体会，不少于300字。

拓展与延伸

1.拓展阅