2024年三年级品社下册《我的邻里乡亲》教案 山东版.docx

2024年三年级品社下册《我的邻里乡亲》教案山东版

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课程基本信息

1.课程名称：《我的邻里乡亲》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程以山东版品社教材为基础，围绕邻里关系、乡亲情感等主题，引导学生了解和关注身边的社区环境，培养他们尊重、关爱他人的良好品质。通过讲述邻里乡亲间的真实故事，使学生感受家乡的风土人情，增强对家乡的热爱之情。教学内容紧密结合课本，注重实践性与实用性，旨在提高学生的社会实践能力。

核心素养目标

1.社会责任感：通过学习邻里乡亲的故事，培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强对社区责任感。

2.文化认同感：引导学生了解家乡的风土人情，激发对家乡文化的自豪感，增强民族文化认同。

3.人际沟通能力：通过课堂讨论和分享，提高学生在实际情境中的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

4.社会实践能力：鼓励学生参与社区活动，学会观察、分析社会现象，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解邻里乡亲间的和谐关系对社区的重要性。

2.培养学生从生活中发现美好、传播正能量的能力。

难点：

1.如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高社会责任感。

2.如何让学生在尊重多样性的同时，增强民族文化认同感。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解邻里乡亲间和谐关系的作用，激发他们的社会责任感。

2.创设情境，让学生扮演不同角色，体验邻里乡亲间的互动，培养他们的人际沟通能力。

3.组织实地考察，让学生了解家乡的文化特色，鼓励他们表达对家乡的热爱，增强民族文化认同感。

4.结合课本内容，设计课后实践活动，让学生将所学知识付诸实践，解决实际问题，提高社会实践能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物展示台。

2.软件资源：教学课件、相关图片、视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字教材、电子图书、在线教育资源。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、实地考察、课后实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《我的邻里乡亲》的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解邻里关系的重要性。

-设计预习问题：围绕“邻里和谐的意义”，设计问题，如“你的邻居是谁？你们之间有哪些友好的互动？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，初步理解邻里乡亲的概念。

-思考预习问题：独立思考并记录自己与邻居的互动经历。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个邻里相助的感人故事，引出《我的邻里乡亲》课题。

-讲解知识点：详细讲解邻里关系对个人和社会的积极影响。

-组织课堂活动：开展“邻里角色扮演”活动，让学生模拟解决邻里问题。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考邻里关系的重要性。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验邻里互动，学习解决问题的技巧。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对邻里关系的理解。

-合作学习法：加强团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对邻里乡亲知识的理解。

-通过实践活动，提高解决问题的能力。

-增强团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“我眼中的邻里乡亲”的作文，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐一些介绍家乡文化的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，表达对邻里乡亲的理解。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步了解家乡文化。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作能力。

-拓宽知识视野，增强文化认同感。

-通过反思，促进自我提升和持续学习。

知识点梳理

《我的邻里乡亲》这一章节主要围绕邻里关系、乡亲情感等主题展