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14.1.4整式的乘法（第四课时）教学设计2024--2025学年人教版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：14.1.4整式的乘法（第四课时）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续深化学生对于整式乘法的理解，结合人教版数学八年级上册的内容，通过具体例题，引导学生掌握多项式乘多项式的法则，并能熟练运用分配律进行计算。课程将重点关注学生对于乘法法则的应用能力，以及解决实际问题时整式乘法的运用。

二、核心素养目标

1.理解和掌握整式乘法法则，提高数学运算能力；

2.能够运用分配律，灵活解决多项式乘法问题，培养逻辑推理和问题解决能力；

3.增强数学语言表达和数学思维能力，将实际问题转化为数学模型，提高数学建模素养；

4.通过合作交流，培养团队合作意识和沟通交流能力，提升数学学科的社会素养。

三、学情分析

八年级学生在前期的数学学习中，已经掌握了整式的基本概念和简单运算，具备了一定的数学基础。但在整式乘法的学习中，部分学生可能仍存在以下问题：对乘法法则理解不够深入，运算过程中容易出错；面对复杂问题时，难以将实际问题转化为数学模型；在团队合作中，沟通交流能力有待提高。

学生在知识层面，对于分配律等运算定律的运用还不够熟练，影响到了整式乘法的解题效率。在能力方面，逻辑推理和问题解决能力有待加强，这对学习整式乘法具有一定的挑战性。在素质方面，学生的数学思维能力和语言表达能力需要通过课堂实践进行锻炼。

此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、作业态度不认真等问题，这些因素将影响到整式乘法的学习效果。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提升学生的数学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版数学八年级上册教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与整式乘法相关的PPT课件，包含直观的图片、图表和步骤解析，以便学生更直观地理解乘法法则。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生进行合作交流和解答练习题。同时，确保教室前方有足够的空间进行示范和讲解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传整式乘法预习资料，包括PPT和预习问题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕整式乘法法则，设计具有启发性的问题，引导学生自主探索。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，尝试理解整式乘法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解题步骤。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触整式乘法，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的问题，引出整式乘法的应用，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解整式乘法法则，结合具体例题，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决复杂整式乘法问题。

解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的整式乘法问题。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决整式乘法题目。

提问与讨论：对不解之处提出问题，参与班级讨论，分享解题思路。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，突破整式乘法的重难点。

实践活动法：通过小组讨论，加强学生对整式乘法的应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对整式乘法的理解，通过实践应用，掌握解题技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置适量的整式乘法作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习的整式乘法知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对整式乘法及其应用的理解。

反思总结：反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自身不足，促进自我提升