2.4 自由落体运动 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

2.4自由落体运动教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

《2.4自由落体运动》选自人教版（2019）高中物理必修第一册，本节内容旨在让学生掌握自由落体运动的基本概念、规律及其在实际问题中的应用。教材通过引入伽利略的实验，引导学生探究自由落体运动的规律，强调重力作用下的匀加速直线运动特点，以及自由落体运动与日常生活的联系。课程设计注重培养学生运用物理学原理解决问题的能力，加深对速度、加速度等基本物理概念的理解，为后续学习抛体运动、牛顿运动定律等内容奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了匀加速直线运动的基本概念，理解速度和加速度的物理意义，能够运用相关公式进行简单计算。

2.学生对物理实验和科学探究有较高的兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象概念的理解和问题解决策略上风格各异，部分学生可能更倾向于直观图形和具体案例。

3.在学习自由落体运动时，学生可能遇到的困难和挑战包括对自由落体运动中“忽略空气阻力”条件的理解，以及将理论知识应用于实际问题时，对重力加速度的取值和方向的处理。此外，对自由落体运动规律的深度理解和数学表达式的准确应用也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好物理必修第一册教材，翻至自由落体运动章节。

2.辅助材料：准备伽利略自由落体实验视频、自由落体运动速度与时间关系的图表、重力加速度相关概念图解等多媒体资源。

3.实验器材：提前检查并准备计时器、刻度尺、小球等实验器材，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论学习和实验操作两个区域，理论学习区设置讨论桌椅，实验操作区保证足够空间进行实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示宇航员在月球上的自由落体实验视频，引发学生对自由落体运动的兴趣。提出问题：“为什么在地球上的自由落体运动与在月球上不同？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

2.1回顾匀加速直线运动的知识，引导学生思考自由落体运动的特点。（5分钟）

2.2介绍伽利略的实验，引导学生发现自由落体运动规律。（5分钟）

2.3讲解自由落体运动的概念、特点及规律，强调重力加速度的概念和取值。（5分钟）

2.4结合实际案例，讲解自由落体运动在生活中的应用。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

3.1布置练习题，让学生运用自由落体运动规律解决问题。（5分钟）

3.2分组讨论，互相交流解题思路和方法。（5分钟）

4.课堂提问与互动（5分钟）

4.1教师提问，检查学生对自由落体运动知识点的掌握情况。（2分钟）

4.2学生提问，针对课堂讲解内容进行答疑。（3分钟）

5.创新教学与双边互动（5分钟）

5.1让学生设计一个简单的自由落体实验，观察和记录实验结果。（2分钟）

5.2师生共同分析实验数据，探讨自由落体运动规律在实际问题中的应用。（3分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

6.1让学生思考自由落体运动与抛体运动的关系，培养学生的迁移思维能力。

6.2鼓励学生提出新的问题，激发学生的创新意识。

7.总结与反思（5分钟）

7.1教师总结本节课的知识点，强调重难点。

7.2学生分享学习收获，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《物理的进化》中关于伽利略自由落体实验的章节，了解伽利略如何通过实验方法推翻亚里士多德的落体理论，以及这一发现对物理学发展的影响。

-视频资料：寻找有关自由落体运动的科普视频，如NASA发布的太空站中自由落体实验的视频，帮助学生直观理解失重状态下的自由落体现象。

-实践活动：组织学生参观当地的科学博物馆，了解历史上有关自由落体运动的研究成果和实验设备。

-学术文章：鼓励学生阅读物理学期刊中关于自由落体运动研究的文章，加深对自由落体运动科学探究的认识。

2.拓展建议：

-研究历史：引导学生探索自由落体运动研究的历史，了解不同时期科学家们对该问题的看法和实验方法，从而认识到科学知识的发展过程。

-理论联系实际：鼓励学生观察生活中的自由落体现象，如跳水运动员的起跳和落水过程，尝试运用所学的物理知识进行解释。

-探究实验：指导学生设计更复杂的自由落体实验，如考虑空气阻力的影响，使用不同的物体进行实验，收集数据并分析结果。

-跨学科学习：建议学生结合数学学科中的函数知识，探讨自由落体运动中速度与时间的关系，以及加速度的计算方法。

-课题研究：鼓励有兴趣的学生进行深入的课题研究，例如调查不同高度下的自由落体时间差异，或者探讨重力加速度的测量方法。

教学反思

今天在教授自由落体运动这一章节时，我发现学生