2023六年级数学上册 六 分数混合运算 解决问题（五）工程问题教案 西师大版.docx

2023六年级数学上册六分数混合运算解决问题（五）工程问题教案西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023六年级数学上册，单元六《分数混合运算》中的“解决问题（五）工程问题”，西师大版。该章节在分数混合运算的基础上，以工程问题为载体，深化学生对分数应用的理解。通过实际工程情境的引入，让学生运用分数混合运算解决生活中的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。课程内容与教材紧密联系，符合六年级学生的知识水平和认知特点。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和解决问题等能力。通过工程问题的探究，让学生在实践中提高分数混合运算的应用技能，增强对数学符号的理解和运用能力，从而提升数学抽象和逻辑推理素养。同时，引导学生将实际问题转化为数学模型，通过建模和解决问题，发展数学思维，增强解决实际问题的自信心和策略，培养终身受用的数学素养。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的数学学习中，已经掌握了分数的基本概念、运算规则以及简单的实际问题解决方法。在此基础上，学生的数学抽象和逻辑推理能力有所发展，但应用分数混合运算解决复杂问题的能力尚需加强。在知识层面，学生对分数的理解较为扎实，但对于工程问题的理解和建模能力参差不齐。能力上，学生的运算速度和准确性有待提高，尤其在分数四则混合运算中。素质方面，学生普遍具有探究欲望，合作学习能力较强，但在自主学习过程中，部分学生缺乏主动性和坚持性。此外，学生的行为习惯良好，课堂参与积极，这对课程学习有积极的促进作用。综上，本节课需针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以提升全体学生的分数混合运算应用能力和解决实际问题的综合素质。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生通过实际工程问题进行探究学习。针对学生的特点，设计不同层次的问题，鼓励学生主动思考、发表见解，提高其逻辑推理和数学建模能力。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟工程师解决工程问题，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。同时，组织小组合作实验，让学生在互动中交流想法，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示工程问题案例，辅助讲解分数混合运算的步骤和技巧。此外，运用实物教具和板书，直观展示问题解决过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于工程问题的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数混合运算在工程问题中的应用”，设计问题，如“如何将工程问题转化为分数运算？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习分数混合运算的相关知识。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触工程问题，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的工程案例，引出分数混合运算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何将工程问题转化为分数运算，并通过示例进行说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟解决工程问题。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考案例中的分数运算过程。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，应用分数运算解决工程问题。

-提问与讨论：学生积极提问，与同学讨论运算过程中的难点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对分数混合运算在工程问题中的应用理解。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的工程问题练习。

-提供拓展资源：推荐相关工程问题的阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对工程问题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段