小学信息技术第三册 第2课穿花衣-设置格式教案 河大版.docx

小学信息技术第三册第2课穿花衣-设置格式教案河大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第三册第2课穿花衣-设置格式教案河大版

教学内容

本节课选自小学信息技术第三册，第2课“穿花衣-设置格式”，河大版。教学内容主要包括：1.熟悉并掌握文字格式的设置，如字体、字号、颜色等；2.学会使用文本对齐方式，包括左对齐、居中对齐和右对齐；3.学习如何调整段落间距和行间距；4.掌握添加项目符号和编号的方法。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Word软件对文本进行基本的格式设置，提高文档的美观性和可读性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养和审美素养。通过学习文字格式的设置，使学生掌握信息处理的基本技能，提高其运用信息技术解决实际问题的能力；在文本美化过程中，培养学生对美的感知和创造能力，提升审美素养；鼓励学生发挥个性，培养创新意识和团队协作精神，使其在信息技术应用中形成良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握字体、字号、颜色等基本文字格式的设置方法。

-理解并运用左对齐、居中对齐和右对齐等文本对齐方式。

-学习调整段落间距和行间距，以优化文档布局。

-学会添加项目符号和编号，提升文档的层次感。

2.教学难点

-文本对齐方式的适用场景和效果区分，特别是居中对齐在实际文档中的应用。

-段落间距与行间距的调整技巧，如何使文档既美观又保持良好的可读性。

-在格式设置过程中，如何快速切换不同格式工具，提高操作效率。

-对项目符号和编号的使用时机和格式规范的理解，避免误用或滥用。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，为学生系统介绍文字格式设置的基本概念和操作方法。

-实施讨论法，鼓励学生分享对文本美化技巧的看法，提高其参与度。

-引入案例研究，通过分析具体文档案例，使学生更好地理解格式设置的应用。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟编辑和排版工作，增强实际操作体验。

-开展实验性活动，让学生在计算机上实际操作，即时反馈和纠正错误。

-创设互动游戏，以趣味性方式巩固学生对格式设置知识点的掌握。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示文字格式设置的效果，提高学生的视觉效果。

-使用计算机和投影设备进行实时操作演示，使学生直观了解操作步骤。

-通过教学平台分享优秀作品，促进学生之间的相互学习与交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组格式设置精美的文档和一组未经格式设置的文档，让学生对比观察，并提出问题：“你们更喜欢哪一组文档？为什么？”以此激发学生对文本格式美化的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入环节的对比，引导学生认识格式设置的重要性。

-介绍字体、字号、颜色等基本文字格式设置方法，并通过实时操作演示。

-讲解文本对齐方式，展示不同对齐效果，让学生理解其适用场景。

-演示如何调整段落间距和行间距，以及添加项目符号和编号，强调其对文档美观性和可读性的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一份练习文档，要求学生分组进行文字格式设置，教师巡回指导，解答学生疑问。

-组织学生讨论，分享格式设置的心得和技巧，促进相互学习。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，师生共同解答，增进互动。

5.创新教学与互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演文档编辑和排版人员，模拟实际工作场景，提高实际操作能力。

-互动游戏：设计一个文字格式设置的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在练习过程中遇到的问题，组织小组讨论，共同寻找解决方案。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活和学习中，提高信息素养和审美素养。

7.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调格式设置在实际应用中的重要性。

-鼓励学生提出建议和意见，为下一节课的教学提供参考。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Word排版技巧与应用》：介绍Word中高级排版技巧，帮助学生深入掌握文档格式设置。

-《文档美化与设计》：探讨如何运用格式设置提升文档的视觉效果和阅读体验。

-《信息技术与生活》：通过实际案例，展示信息技术在日常生活和学习中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生尝试使用本节课所学的格式设置技巧，自行设计并排版一篇短文，提升实际操作能力。

-探索Word中其他与文本格式设置相关的功能，如边框、底纹、分栏等，拓展知