小学班主任育人方略.doc

小学班主任带班育人方略

——让孩子在人生的起点走好每一步

滦县茨榆坨镇大石佛庄小学陈翠一、“育人方略”理念

面对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切应该由成人决定、安排。因此，无论给孩子们灌输什么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心理特点的。当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。这就是我的育人理念。

二、“育人方略”实施攻略

攻略一：精心准备，征服学生的心

多数班主任在接班风差的班级时，都有些心惊胆战。你想啊，这群孩子不仅个性张扬、还素求别人的认同，有的聪明如狐狸，有的蛮横如小狮子，还有的倔强如小野牛，咱们这只领头羊可要征服他们可不容易！但是，如果一开始你不征服他们，以后你的“好日子”就多了。充分利用了人心理中的“首因效应”很好地解决了这个难题。“首因效应”指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定式，从而影响到以后对该人或该事的评价。心理学家指出，首因效应对人的印象形成起着决定性的作用。所以，第一次在全体学生面前亮相时，我们要做好精心准备：大如教室安排布置，和全体学生正式见面时的演讲稿；小如穿着打扮、语调变化等等。让孩子们在的满怀激情中，充满对未来学习的满怀期待，从而让他们的心不自觉地信服你。正式上课时，班主任还得上好第一节课，让学生们爱上你的课堂，甚至迷上你的课。所以，无论是举手投足的细节，还是板书时的严肃认真，都要将你的魅力充分展现出来，以此吸引学生的眼球，征服学生的心！

欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，有一句名言说的好：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”只要在教育中方法得当，就能使“诗人”真正成为李白。如果客观条件适宜，培养方法得当，中等智力的学生可以达到优等智力的水平；反之，优等智力的学生在恶劣的教育环境下，其智力完全可能由优变中，老师心里应该明白这个道理：其实每一个孩子都很聪明。小学二年级的孩子，正如毛泽东所说的是一张白纸，好写最新最美的文章，好画最新最美的图画。作为班主任要针对每一个孩子的特点，思考对于不同的孩子应该怎样为他们去描绘未来人生的图画。爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资，要让

想有多远，智慧就是有多远。当今的班主任只有在不断的学习中，让自己的思想灵动起来，让智慧的亮光照亮教育之旅！让我们在管理班级中，多想些方法多想一些有效的“攻略”，努力使班里的每一个孩子都能享受到成长的幸福！