江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 第3章 数据统计与分析 （第1课时 数据收集与录入 》教案 苏教版.docx

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第3章数据统计与分析（第1课时数据收集与录入》教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术上册第3章数据统计与分析（第1课时数据收集与录入）

2.教学年级和班级：江苏省昆山市锦溪中学八年级

3.授课时间：本节课具体上课时间按学校课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据苏教版八年级信息技术上册第3章内容，引导学生了解数据收集与录入的重要性，学习使用合适的工具和方法进行数据的收集和录入。通过实例分析，让学生掌握数据的基本处理技巧，为后续的数据分析与统计打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：数据分析与处理能力、信息素养及团队合作能力。通过学习数据收集与录入，使学生能够运用信息技术手段解决实际问题，提高对数据的敏感度和分析能力，培养信息素养。同时，通过小组合作完成任务，加强学生的团队协作与沟通能力，进一步巩固信息技术在实际生活中的应用，促进学生综合素质的提升。教学内容与课本紧密结合，确保学生能够在掌握知识的基础上，形成学科核心素养。

学情分析

八年级学生在信息技术方面已具备一定的基础，掌握了计算机基本操作，能够使用常见的软件工具。在知识层面，他们对数据的认识和理解处于起步阶段，对数据收集与录入的概念和过程了解不多。在能力方面，学生的信息处理能力有待提高，特别是在数据的收集和整理方面。在素质方面，学生的团队协作和问题解决能力处于发展阶段，需要通过实际操作和合作学习来加强。

学生在行为习惯上，普遍对动手实践类课程表现出较高的兴趣，但在自我管理和自主学习方面存在差异。对课程学习的影响主要体现在，部分学生在面对较为抽象的数据处理概念时可能会感到困惑，需要通过具体的案例和实践操作来加深理解。此外，学生的个体差异会影响他们对数据收集与录入技能的掌握速度和深度，因此教学过程中需要关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助，确保教学内容与课本紧密结合，提升学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解数据收集与录入的基本概念，结合实际案例进行分析，引导学生深入理解并掌握相关知识。

2.设计小组合作项目，让学生在角色扮演中完成数据收集与录入任务，以实验和游戏等形式促进学生参与和互动，提高实践操作能力。

3.教学过程中充分利用多媒体设备，展示相关案例和操作演示，使学生更直观地了解数据收集与录入的方法。同时，鼓励学生利用信息技术工具进行自主探究，提高课堂互动性和学习效果。教学内容与课本紧密关联，确保教学方法与策略的有效实施。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一章所学的内容，然后我们将正式进入第3章的数据统计与分析的学习。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一章我们学习了如何使用计算机进行文字处理和排版，相信大家已经掌握了不少实用的技能。今天，我们将开始学习一个新的章节——数据统计与分析。在我们日常生活中，数据无处不在，比如我们的考试成绩、天气变化、商品价格等等。那么，如何有效地收集和整理这些数据呢？这就是我们这节课要学习的内容。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我要给大家讲解数据收集与录入的基本概念和方法。请大家打开课本第3章，翻到第1节。

（1）数据收集

数据收集是数据分析的第一步，也是非常关键的一步。我们需要从各种渠道获取数据，如问卷调查、网络搜索、实地考察等。在这一过程中，我们要确保数据的真实性、准确性和完整性。

（2）数据录入

收集到数据后，我们需要将其录入计算机。这里，我们可以使用表格软件（如Excel）进行数据录入。在录入过程中，要注意以下几点：

-保持数据的一致性，如日期格式、货币单位等；

-避免重复录入和遗漏；

-尽量使用下拉菜单、数据验证等工具，提高数据录入的准确性和效率。

3.案例分析（15分钟）

请大家观看大屏幕上的PPT，这是一个关于某城市空气质量监测的案例。我们可以看到，监测人员首先从监测设备上获取了空气质量数据，然后将数据录入到一个Excel表格中。

请大家注意，在这个案例中，数据收集和录入的过程是如何保证数据的真实性、准确性和完整性的。

4.小组合作项目（15分钟）

现在，让我们来进行一个小组合作项目。请大家分成四个小组，每个小组选择一个主题，如班级同学的身高、体重、学习成绩等，然后进行数据收集和录入。

各小组可以使用我提供的数据收集模板，也可以自己设计。在收集和录入数据的过程中，请务必遵循我们刚才讲到的原则。

（学