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;温度;学习目标;情境导入;对食物冷热的感知;探究新知;?;2.温度计;【想想做做】
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根透明的细管,使橡皮塞塞住瓶口,如图所示。;;想一想:1.自制的温度计是根据什么原理测量温度的?;2.温度计;(2)构造:;知识点二摄氏温度;2.摄氏温度的规定;人的正常体温是“37℃”左右(口腔温度),读作“37摄氏度”。;氢弹爆炸中心的温度超过107℃;;知识点三温度计的使用;2.使用时:;(2)会放;(3)会读;(4)会记;实验:用温度计测量水的温度;【想想做做】
利用冰箱可以方便地储存食物。想一想:对于蔬菜、饮料、肉类等不同的食物,应该将它们分别放置在什么样的温度环境中保存?请你选择合适的温度计,分别测量冰箱的冷藏室和冷冻室中不同位置的温度,看看不同的食物适合放在冰箱的什么位置。;各种各样的温度计;各种各样的温度计;各种各样的温度计;课堂练习;2.两支合格的温度计,玻璃泡内水银量相等,但内径粗细不同。同时测量同一杯热水的温度,则()。
A.内径细的温度计示数大
B.两支温度计示数相同
C.内径粗的温度计水银柱上升高度大
D.两支温度计水银柱上升高度相同;3.如图是某同学用温度计测水温时的情景。
(1)请你指出图甲中他操作过程中的错误之处:温度计的玻璃泡接触到了_______;读数时温度计的玻璃泡_________
_____,并且读数时视线没有和温度计中液柱的液面______。(2)图乙所示温度计的示数是________℃。;课堂小结;课后作业;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介
新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。
现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。
所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。
课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。
课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。
各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。
教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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