第六单元整体教学设计 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第六单元整体教学设计教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修下册第六单元整体教学设计

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第1节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本教学设计围绕统编版高中语文必修下册第六单元的主题，通过讲解、讨论和实践活动，使学生深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力和语文素养。内容包括：《荆轲刺秦王》、《屈原列传》、《苏武传》等经典篇目的深度解读，以及古代人物形象分析与评价。教学过程注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力，与课本内容紧密结合，确保实用性和针对性。

核心素养目标

1.提高文言文阅读理解能力，掌握文本细读和深度解读的方法，形成对古代文学作品的鉴赏能力。

2.增强对历史文化的认识，理解古代仁人志士的精神品质，培养正确的价值观和民族自豪感。

3.发展批判性思维，学会分析评价古代人物形象，提升独立思考和理性表达的能力。

4.通过小组合作与交流，提高沟通能力和团队协作精神，培养适应现代社会发展的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词句的理解与翻译。

2.古代仁人志士形象的分析与评价。

3.第六单元主题思想的深入理解。

难点：

1.文言文特殊句式的辨识与运用。

2.历史背景与文化内涵的融合理解。

3.批判性思维在人物评价中的应用。

解决办法：

1.采用词义联想法、语境推断法等方法，帮助学生理解文言文词句，结合课后练习加强翻译训练。

2.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，引导学生关注历史背景，结合课文注释和辅助资料，加深文化内涵的理解。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生提出不同观点，运用批判性思维技巧，进行有理有据的人物评价，教师及时反馈指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与第六单元课文相关的历史背景资料、人物图片、视频片段，用于辅助讲解和课堂展示。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于张贴学生作品和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传第六单元预习资料，包括课文原文、注释、历史文化背景资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“荆轲刺秦王的动机是什么？”“屈原的爱国情怀如何体现在他的诗歌中？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，理解文言文词句和文章大意。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述荆轲刺秦王的历史故事，引出本单元主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文特殊句式、古代文化常识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析课文中的仁人志士形象，进行角色扮演，体验人物情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解人物形象和课文主题。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文言文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对人物形象的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握文言文知识点，分析评价古代人物。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关课后作业，如分析苏武传中的民族精神。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、纪录片等，供学生深入了解历史文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利