六年级下册科学教案-5.1各种各样的能量 苏教版.pdfVIP

各种各样的能量

教学目标：

知识与技能

1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。

2、知道能量有不同的表现形式。

3、知道能量大小与物体运动之间的关系。

过程与方法

1、在观察、实验等具体操作活动中积累对能量各种不同表现形

式的感性认识。

2、能够设计方案探究能量的大小与物体运动的关系。

情感态度与价值观

懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。

教学重点：

1、知道能量有不同的表现形式。

2、知道能量大小与物体运动之间的关系。

教学难点：

探究能量大小与物体运动之间的关系。

教学准备：

课件、实验表格、斜面、小球、若干玩具

教学过程：

一、导入

1、今天老师带了一只小鸟来到教室，这小鸟可听话了，演示让

小鸟叫。（声控玩具小鸟）。是什么让小鸟这么听话？（声）

2、老师还带来了一辆小车，如果可以借助其他任意材料，你有

哪些方法让小车运动起来？

生交流，师板书风、磁、电等

3风、声、磁铁、电池等都具有让物体运动或“工作”的本领，

这种本领科学上叫能量。

这节课我们就来认识“各种各样的能量”（板书）

二、认识各种各样的能量

1、声音的能量可以叫声能，那其他的能量可以叫什么名称呢？

师相机板书：风能、电能、磁能、

2、你还知道哪些能量的名称？（板书）

3、老师今天也为同学们准备了各种材料，你们可以用各种方法

玩一玩，但有一个要求：仔细观察玩得过程中这些材料有什么现象？

是哪一种能量在起作用。

学生分组实验

汇报实验现象：边讲边演示

4、只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声现象，

就有能量在起作用（PPT出示）

下面我们一起来看一段视频你就会更清楚。

播放视频

看来，能量无处不在，没有能量，人类和自然界的一切活动都将

停止！

三、探究能量的大小与物体运动的关系

1、过渡：能量有大小吗？能量的大小与物体的运动有什么关系

呢？

今天我们就借助小球滚落的实验啦研究这个问题。（PPT出示图

片）

提问：小球往下滚动会不会产生能量？这个能量对塑料块会有什

么影响？那么这个能量的大小与塑料块移动的距离有什么关系呢？

猜测：能量越大，塑料块移动的距离越大

怎样改变小球能量的大小？

生交流小结教师板书：重量、坡度、坡长

师：由于时间关系，每组选择一种方法来改变小球的滚落时产生

的能量。

小组快速讨论确定研究哪一种方法。

教师统计小组研究项目。

分组讨论：实验该怎么做？那么实验中要控制哪些因素不变？要

注意哪些问题？小组内讨论制定实验方案

出示：

假设：小球越，能量越，塑料块移动的距离就越。

汇报实验方案（见实验记录表）提示表格的填写方法。

学生实验

汇报实验现象，

得出结论:

生活中有哪些现象说明能量大小与物体运动的关系？能不能举

一些例子。

四、课堂总结：其实生活中能量的大小与物体运动关系的例子有

好多好多，只要细心观察，生活中处处有科学！学科学就是为了更好

的用科学！

教学反思：

《各种各样的能量》是苏教版六年级下册第五单元的第一课，本

次教学是第一课时的内容。根据对教材和学生的分析，我设计了以下

三个环节：认识什么是能量知道能量的形式探究能量大小

与物体运动的关系。

在第一个环节认识什么是能量时，我并没有利用教材中的五幅图

来导入，因为这几幅图对六年级的学生来讲有些简单，没有太多的思

考。所以我利用了一个“声控玩具”激发学生兴趣，设计“玩小车”

的活动启发学生思考。学生在玩小车这个活动中其实可以想到很多办

法，比如说：简单的有用手推、用嘴吹，再加深一点有装马达、装磁

铁、放在斜坡上等等这样就能给学生提供了充足的思考机会。让学生

先动脑想怎么让小车动起来、再动手去操作、最后动口说小车分别是

靠什么动起来的。这样逐步引出能量的“概念”。随后引导学生认识

生活