第02讲 摩擦力（第2课时）（同步教学设计）2024-2025学年高一物理同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

第02讲摩擦力（第2课时）（同步教学设计）2024-2025学年高一物理同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

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教学内容分析

第02讲摩擦力（第2课时）的主要内容是人教版2019必修第一册物理中关于摩擦力的进一步探讨。1.本节课主要教学内容包括：摩擦力的定义与分类、静摩擦力与滑动摩擦力的计算、摩擦力在日常生活中的应用。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了摩擦力的基本概念，本节课将在此基础上，深化学生对摩擦力分类、计算方法的理解，并联系实际生活中的现象，使理论与实际相结合。通过本节课的学习，学生将能更好地理解摩擦力在物体运动中的作用，以及如何运用摩擦力的知识解决实际问题。

核心素养目标

1.掌握摩擦力的基本概念与计算方法，提高学生的物理知识应用能力。

2.培养学生运用科学思维分析静摩擦力与滑动摩擦力的区别与联系，提升科学推理能力。

3.通过对摩擦力在日常生活中的实例分析，增强学生联系实际、解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流、探讨问题的习惯，提高团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了力的概念、牛顿第一定律以及简单运动学的基本知识，初步了解了摩擦力的定义和作用。

2.在学习兴趣方面，学生对与日常生活相关的物理现象表现出较高的兴趣，喜欢通过实验和实例来探究物理规律。他们的学习能力较强，具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但学习风格上可能存在差异，有的学生偏重于理论学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对静摩擦力和滑动摩擦力的计算方法理解不够深入，难以将理论知识应用到复杂的实际问题中；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。因此，在教学过程中，需关注学生的学习差异，提供针对性的指导与帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修第一册物理教材，提前指导学生预习摩擦力相关章节。

2.辅助材料：准备摩擦力相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解摩擦力的概念和计算方法。

3.实验器材：准备弹簧测力计、滑块、木板等实验器材，用于演示静摩擦力和滑动摩擦力的实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实验操作区，便于学生进行分组讨论和实验操作，创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于摩擦力的预习资料，包括概念、分类和日常实例的PPT和视频，明确要求学生了解摩擦力的基本知识。

-设计预习问题：围绕摩擦力的定义和应用，设计问题如“摩擦力是如何产生的？”“静摩擦力和滑动摩擦力有何不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自学预习资料，对摩擦力的概念有一个初步理解。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解摩擦力的概念，为深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的摩擦力实例视频，如汽车刹车，引出摩擦力的主题。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的计算方法和影响摩擦力大小的因素，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和摩擦力实验，让学生在实践中感受摩擦力的作用。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考摩擦力的原理和应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极探究摩擦力的特性。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解摩擦力的理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受摩擦力的作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对摩擦力理论知识的理解和记忆。

-培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置与摩擦力相关的计算题和应用题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与摩擦力相关的科学文章和视频，供学有余力的学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

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