1.1.1 形形色色的生物 教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

1.1.1形形色色的生物教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“形形色色的生物”，选自2023-2024学年北师大版生物七年级上册第一章第一节。内容包括生物的分类、生物的特征、生物之间的联系与差异等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对生物的基本概念有了初步了解，如生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解生物的多样性，认识不同类群的生物特点，以及生物之间的亲缘关系，激发学生对生物学科的兴趣。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习生物的分类和进化打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习“形形色色的生物”，学生将能够：形成对生物多样性的认识，建立生物分类的基本框架，理解生物特征的普遍性和特殊性；运用科学思维，分析生物之间的联系和差异，培养比较、归纳和推理的能力；掌握基本的科学探究方法，通过观察、讨论等活动，提升实践探究能力，为后续学习生物学知识奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：生物的分类、生物特征的普遍性与特殊性、生物多样性的认识。

难点：理解生物分类的依据，运用科学思维分析生物特征，实践探究活动中解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示丰富的生物图片和实例，帮助学生形象地理解生物的分类和特征，加深对生物多样性的认识。

2.设计课堂讨论环节，引导学生运用比较、归纳和推理的科学思维方法，分析生物之间的联系和差异，突破难点。

3.创设情境，组织学生进行小组合作探究活动，如观察身边的生物，让学生在实践中掌握生物分类的依据，提高解决问题的能力。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生的疑问进行解答，巩固重点知识，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解生物分类和特征，确保学生对知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生就生物多样性、分类依据等问题展开讨论，培养科学思维和交流能力。

3.实践探究法：引导学生参与观察、分类身边生物的实践活动，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、生物图片等展示生物多样性，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：利用生物分类软件等辅助工具，帮助学生更好地理解生物分类体系。

3.网络资源：推荐学生查阅相关生物资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物的丰富性和特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性）。

详细介绍生物多样性的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性在实际生态系统中的作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如雨林生态系统、珊瑚礁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护生物多样性。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施和未来发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护生物多样性。

布置课后作业：让学生