第11课 使用演示文稿演讲（教学设计）四年级下册信息技术海南版.docx

第11课使用演示文稿演讲（教学设计）四年级下册信息技术海南版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第11课使用演示文稿演讲》是四年级下册信息技术海南版中的一课，旨在让学生掌握演示文稿的基本制作与演讲技巧。本课内容与课本紧密相关，通过学习，学生将能够运用所学信息技术知识，结合实际需求设计出结构清晰、内容丰富的演示文稿，并在演讲中展现自己的表达能力和信息素养。课程将涉及插入图片、文本框，设置动画效果等操作，旨在提升学生对演示文稿工具的实用技能，符合四年级学生知识深度。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：信息意识与信息社会责任，让学生通过制作演示文稿，学会筛选、整合信息，形成有逻辑性的表达；创新思维与问题解决，鼓励学生在设计演示文稿时发挥创意，解决问题，提升其演示文稿的吸引力；以及审美与设计，引导学生把握演示文稿的整体布局与色彩搭配，培养审美情趣。通过这些核心素养的培养，学生将能更好地适应信息社会的发展需求，展现个人综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了使用计算机基本操作、运用简单办公软件以及通过网络搜索信息的相关知识。在此基础上，他们已初步了解演示文稿的基本结构，能够进行简单的文本输入和图片插入。

2.四年级学生对新鲜事物充满好奇，对新学的信息技术知识有较高的学习兴趣。他们具备一定的动手操作能力和团队协作能力，喜欢通过实践探索来学习新技能。此外，学生在学习风格上存在差异，有的偏向视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生在制作演示文稿时可能遇到的困难和挑战包括：如何将大量信息进行有效筛选和整合，使演示文稿内容简洁明了；如何运用合适的动画效果来提高演示文稿的吸引力；以及如何在演讲过程中克服紧张情绪，自信地表达自己的观点。针对这些困难，教师需在设计教学活动时给予指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级下册信息技术海南版教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：教师提前收集和准备与演示文稿制作相关的图片、图表、视频等资源，以便在课堂上展示和指导学生使用。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需确保每位学生都能使用到安装有演示文稿软件的计算机。

4.教室布置：将教室分为讨论区和操作区，讨论区用于学生分组讨论和分享，操作区则保证学生有足够的空间进行计算机操作，同时确保网络连接畅通，以便学生在线查找资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于演示文稿制作的基础知识预习资料，明确要求学生了解演示文稿的基本结构。

-设计预习问题：围绕“如何设计吸引人的演示文稿”，设计问题，如“你认为演示文稿中最重要的部分是什么？”

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步了解演示文稿的制作流程。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解演示文稿制作的初步概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的演示文稿案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解演示文稿的制作技巧，如插入图片、设置动画效果等。

-组织课堂活动：设计小组合作制作演示文稿的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的演示文稿中。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成一个演示文稿的制作。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例演示，帮助学生理解制作演示文稿的技巧。

-实践活动法：通过小组合作制作演示文稿，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演示文稿的制作技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置学生独立制作一个演示文稿的作业。

-提供拓展资源：向学生推荐一些专业制作演示文稿的网站和视频教程。

-反馈作业情况：及时批改学