像工程师那样 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册苏教版.docx

像工程师那样教学设计-2023-2024学年科学五年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

《像工程师那样》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册苏教版，本章节内容源自教材第三章“科学在我们身边”，主要包括以下内容：

1.工程师的工作内容与职责；

2.了解简单工程项目的实施步骤；

3.掌握使用基本工具和材料进行制作的方法；

4.通过实际操作，培养动手能力、观察能力和问题解决能力；

5.结合生活实例，探讨工程与科学、技术、环境等方面的关系。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，学会观察、提问、分析、解决问题；

2.提升学生工程设计思维，掌握项目实施步骤，能运用工具和材料进行创作；

3.增强学生团队合作意识，学会在工程实践中沟通协作；

4.培养学生创新精神，敢于尝试新方法，解决实际问题；

5.强化学生环保意识，关注工程与自然、社会环境的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握工程项目的基本实施步骤；

2.学会使用工具和材料进行简单制作；

3.能够运用科学探究方法解决实际问题。

难点：

1.工程项目步骤的逻辑理解和运用；

2.工具和材料的安全使用技巧；

3.在实际问题中灵活运用科学探究方法。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析和模拟实践，让学生直观感受项目实施步骤，并提供实际操作机会，以加深理解；

2.采用分组合作形式，让学生在互相学习中掌握工具和材料的使用方法，教师巡回指导，及时纠正错误；

3.创设问题情境，引导学生运用探究方法，通过讨论、反思、修正等方式，逐步提高解决问题的能力。同时，鼓励学生分享解题过程，互相借鉴经验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的实例和工程师的实际工作介绍，引导学生理解工程项目的实施步骤；

b.讨论法：组织学生就某一工程项目展开讨论，激发学生的思考和探究欲望；

c.实验法：设计简单的工程项目，让学生动手操作，提高实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示工程项目的实施过程，使教学内容更直观；

b.教学软件：运用模拟软件，让学生模拟实施工程项目，提高学习兴趣；

c.网络资源：提供相关工程案例和资料，方便学生查阅、拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是做什么的吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

展示一些工程师工作的图片或视频片段，让学生初步感受工程师的职业魅力。

简短介绍工程师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、职责和工作内容。

过程：

讲解工程师的定义，包括其主要职责和工作领域。

详细介绍工程师的日常工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工程师在现实生活中的重要作用。

3.工程师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、工程师解决问题的方法和意义，让学生全面了解工程师的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工程师的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程师在未来社会发展中的重要作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程师的基本概念、职责、案例分析等。

强调工程师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程师知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程师的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读与工程师职业相关的图书，如《工程师的成长之路》、《小小工程师》等，了解工程师的工作内容和职业发展；

b.视