第六章 计数原理（排列与组合的综合应用）教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

第六章计数原理（排列与组合的综合应用）教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：排列与组合的综合应用

2.教学年级和班级：高二年级数学A班

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，第11周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教A版（2019）选择性必修第三册中“第六章计数原理”的内容，深入探讨排列与组合的综合应用。通过实例分析，让学生掌握排列组合在实际问题中的运用，提高解决复杂数学问题的能力。课程将按照以下步骤展开：复习排列组合基本概念，讲解典型例题，小组讨论，课堂练习，总结反馈。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和数据分析能力。通过排列与组合的综合应用，学生能够运用数学语言准确描述问题，运用逻辑推理方法分析问题，建立数学模型，并运用组合计数原理解决问题。在探讨实际问题的过程中，提高学生运用数学知识分析、解决问题的能力，激发学生的创新思维，培养学生严谨、精确的数学素养。同时，通过小组讨论与课堂练习，加强学生之间的合作交流，提升学生的团队协作能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级数学A班的学生，他们在数学知识、逻辑思维和问题解决能力方面已具备一定的基础。学生在前期的学习中，掌握了排列组合的基本概念和简单应用，具备了一定的逻辑推理和数学建模能力。然而，在将排列组合知识应用于解决复杂问题时，部分学生可能仍存在思维局限，难以将实际问题抽象为数学模型。

在能力方面，学生普遍具备良好的数学运算能力和一定的空间想象能力，但在综合素质方面，部分学生的团队协作和沟通能力有待提高。此外，学生的行为习惯良好，学习态度端正，对数学学科充满兴趣，这对本节课的学习起到积极的促进作用。

需要注意的是，学生在面对复杂问题时可能产生的挫败感，可能会影响其学习积极性。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的情感态度，适时给予鼓励和引导，帮助他们克服困难，提升自信心，从而更好地掌握排列与组合的综合应用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生用计算器。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、数学软件（如GeoGebra）。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子教材、在线数学题库、数学论坛交流区。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组合作、课堂练习、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排列与组合综合应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排列与组合在我们生活中有哪些应用吗？它们在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些生活中的排列组合实例图片，如彩票号码组合、服装搭配等，让学生初步感受排列与组合的广泛应用。

简短介绍排列与组合的基本概念及其在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排列与组合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握排列与组合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排列与组合的定义，包括排列的顺序性和组合的无序性。

通过实例，让学生更好地理解排列与组合在实际问题中的应用。

3.排列与组合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排列与组合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排列与组合案例进行分析，如握手问题、电话号码组合等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排列与组合的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排列与组合解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论排列与组合在未来可能的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排列与组合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排列与组合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排列与组合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排列与组合的基本概念、案例分析等。

强调排列与组合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排列与组合。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排列与组合在生活中的应