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第15课在线服务（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术江西科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第15课在线服务（教学设计）

2023-2024学年三年级下册信息技术江西科学技术版

1.了解在线服务的概念及作用。

2.学习常用的在线服务类型，如搜索引擎、电子邮件、在线地图等。

3.掌握使用在线服务的基本方法和技巧。

4.培养信息素养，学会在生活和学习中合理使用在线服务。

5.了解网络信息安全，树立安全意识，保护个人信息。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，使学生能够认识到在线服务在日常生活和学习中的重要性，主动运用在线服务解决问题。

2.培养学生的网络素养，学会正确使用在线服务，合理筛选和评估网络信息。

3.增强学生的创新思维，通过探索不同类型的在线服务，激发创新意识和实践能力。

4.培养学生的责任意识，在使用在线服务时，注重信息安全，保护个人隐私，遵循网络道德规范。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作，对互联网也有初步的认识。在知识层面，学生对在线服务的概念和简单使用有所了解，但缺乏系统深入的认识。在能力方面，学生具备一定的信息检索和筛选能力，但面对复杂多样的在线服务，仍需提高自我评估和判断能力。在素质方面，学生的信息素养和网络道德意识有待加强。

学生在行为习惯上，对新事物充满好奇，乐于探索和尝试，这有利于学习在线服务相关知识。然而，部分学生可能存在过度依赖网络、忽视信息安全等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，在本章节教学中，需关注学生知识、能力、素质的全面发展，引导他们正确使用在线服务，提高信息安全意识。同时，针对学生个体差异，采取分层教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级下册教材，提前发放与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备在线服务相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示不同类型的在线服务。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需保证计算机设备正常运行，确保学生能够顺利进行在线服务操作体验。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生分组讨论和分享学习成果。同时，设置网络环境，确保教学过程中网络畅通，满足在线服务学习需求。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是在线服务吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于在线服务的图片或视频片段，让学生初步感受在线服务的便捷和多样性。

简短介绍在线服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍在线服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线服务案例进行分析，如搜索引擎、电子邮件、在线地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线服务的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用在线服务解决问题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息安全知识普及》

-《在线服务的发展历程与应用实例