3.1 DNA是主要的遗传物质-2024-2025学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）.docx

3.1DNA是主要的遗传物质-2024-2025学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

教学内容

《3.1DNA是主要的遗传物质》为本章节内容，选自人教版2019必修2。本节主要内容包括：染色体与基因的关系，DNA的分子结构，遗传信息的传递过程，以及DNA作为遗传物质在生物遗传中的重要地位。具体涉及以下知识点：

1.染色体、基因和DNA的关系；

2.DNA双螺旋结构模型；

3.遗传信息的编码与传递；

4.DNA复制、转录和翻译的过程；

5.DNA突变与遗传多样性；

6.DNA技术在生物学研究中的应用。

本节内容旨在让学生了解DNA作为遗传物质的基础知识，为后续学习遗传学、分子生物学等打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的生物科学思维，使其能够运用所学知识解释生物现象，理解生物界的统一性和多样性；

2.提高学生实验与探究能力，使其能够设计简单的生物学实验，观察和分析实验结果，掌握科学探究的方法；

3.增强学生生命观念，使其认识到DNA在生命活动中的重要作用，理解生命的本质和遗传规律；

4.培养学生的批判性思维和创新能力，使其在探讨DNA相关问题中，能够独立思考，提出独特见解和新颖观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的双螺旋结构及其与遗传信息传递的关系；

2.DNA复制、转录和翻译的过程及其意义；

3.DNA突变与遗传多样性的关系。

难点：

1.DNA分子结构的空间理解；

2.遗传信息传递过程中各步骤的详细机制；

3.DNA突变对遗传多样性的影响。

解决办法：

1.利用模型、动画等多媒体教学资源，帮助学生直观理解DNA双螺旋结构；

2.通过流程图、图解等方式，详细讲解DNA复制、转录和翻译的过程，结合实际案例加深理解；

3.设计小组讨论、实验探究等活动，让学生亲身体验DNA突变对遗传多样性的影响，提高分析问题和解决问题的能力；

4.引导学生通过查阅资料、开展研究性学习等途径，深入了解相关知识点，培养自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学科知识点进行系统讲解，同时组织学生进行小组讨论，激发学生思考，提高课堂互动；

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，以加深对DNA分子结构和遗传信息传递过程的理解；

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画、视频等，形象直观地展示DNA双螺旋结构、复制、转录和翻译过程，帮助学生建立清晰的知识体系；

4.引入案例分析，通过分析具体实例，使学生了解DNA技术在生物学研究中的应用，培养其解决实际问题的能力；

5.定期组织课堂问答、小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.通过展示一些关于遗传现象的图片，如“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”等，引发学生对遗传规律的思考。

2.提问：“同学们，你们认为遗传现象是由什么物质控制的呢？”让学生进行思考并回答。

3.引出本节课的主题：DNA是主要的遗传物质。

二、课堂讲解

1.讲解染色体、基因与DNA的关系。

a.染色体是细胞内携带遗传信息的结构。

b.基因是染色体上的一段DNA序列，具有遗传效应。

c.DNA是构成基因的化学物质，是遗传信息的载体。

2.详细讲解DNA的双螺旋结构。

a.通过多媒体展示DNA双螺旋结构模型。

b.解释DNA双螺旋结构的意义，如稳定性和遗传信息的传递。

3.讲解遗传信息的传递过程。

a.遗传信息通过DNA复制、转录和翻译过程进行传递。

b.详细讲解这三个过程的具体机制。

三、课堂互动

1.让学生分组讨论：DNA双螺旋结构对其功能的影响。

2.各小组汇报讨论成果，进行课堂分享。

3.教师点评，总结学生的观点。

四、实验探究

1.安排学生进行DNA提取实验，观察DNA的物理性质。

2.分析实验结果，探讨DNA在生物体内的作用。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的知识点，提问学生：“请简要概括DNA的结构和功能。”

2.学生回答，教师总结。

二、课堂讲解

1.讲解DNA复制、转录和翻译的过程。

a.详细介绍每个过程的步骤和关键酶。

b.强调DNA复制、转录和翻译的精确性对生物体的重要性。

2.讲解DNA突变与遗传多样性的关系。

a.解释DNA突变的概念及其对生物体的影响。

b.讨论DNA突变在生物进化中的作用。

三、课堂互动

1.让学生举例说明DNA复制、转录和翻译过程中可能出现的错误。

2.学生分享，教师点评，总结遗传错误对生物体的影响。

四、案例分析

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