第7课 隋唐制度的变化与创新（教学设计+视频素材）2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步备课（统编版2019）.docx

第7课隋唐制度的变化与创新（教学设计+视频素材）2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步备课（统编版2019）

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教学内容

《高一中外历史纲要上册》第七课“隋唐制度的变化与创新”，内容包括：1.隋唐时期的政治制度改革，重点分析“三省六部制”的确立和完善；2.隋唐时期的科举制度，探讨科举制度在选拔人才方面的创新与影响；3.隋唐时期的军事制度改革，解析府兵制和募兵制的演变及其意义；4.隋唐时期的土地制度和赋税改革，探讨均田制和两税法的实施及其对当时社会经济的影响。通过本节课的学习，使学生了解隋唐时期制度创新的主要内容，认识这些改革对后世的影响。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐政治制度改革：“三省六部制”的确立与运作机制。

-科举制度的创新及其在选拔官员方面的作用。

-军事制度改革：府兵制到募兵制的转变及其影响。

-土地制度和赋税改革：均田制和两税法的实施及其社会经济效应。

2.教学难点

-理解“三省六部制”中各部门的职责及相互关系，特别是对学生来说较为抽象的“中书省”、“门下省”、“尚书省”的职能区别。

-掌握科举制度的历史演变，特别是对“进士科”和“明经科”的区分及其在隋唐时期的地位。

-把握军事制度改革背后的社会经济原因，特别是府兵制与募兵制在兵员来源、组织管理上的不同。

-分析土地制度和赋税改革对社会各阶层的影响，尤其是均田制在实施过程中的局限性和两税法改革的积极意义。

教学资源准备

1.教材：提前发放《高一中外历史纲要上册》第七课相关内容，确保学生预习及课堂学习使用。

2.辅助材料：准备隋唐政治制度、科举制度、军事制度及土地赋税改革的图片、图表、视频素材，辅助讲解，增强学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生就教学内容进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示隋唐时期的社会景象，提问：“同学们，你们知道这些画面反映了哪个历史时期的繁荣吗？”

-学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的隋唐制度的变化与创新。让我们一起探究这个时期有哪些重要的制度改革。”

2.讲授新课（20分钟）

a.隋唐政治制度改革（5分钟）

-通过多媒体展示“三省六部制”的图表，讲解各部门的职能和运作机制。

-举例说明政治制度改革对当时国家治理的影响。

b.科举制度（5分钟）

-介绍科举制度的起源和隋唐时期的创新，如“进士科”、“明经科”的设立。

-分析科举制度在选拔官员方面的优势，以及对学生个体发展的影响。

c.军事制度改革（5分钟）

-讲解府兵制和募兵制的区别，分析军事制度改革背后的社会经济原因。

-探讨军事制度改革对国家军事力量和士兵生活的影响。

d.土地制度和赋税改革（5分钟）

-解释均田制和两税法的实施背景，分析其对社会经济发展的影响。

-引导学生思考土地赋税改革对当时社会各阶层的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对隋唐制度变化与创新的内容进行小组讨论，总结各自的学习心得。

-课堂提问：请各小组代表回答问题，分享讨论成果。

-教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误，补充遗漏，强化重点知识。

4.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

-情境模拟：让学生扮演隋唐时期的不同角色，如官员、士兵、农民等，通过模拟情景，体会制度变化对各自生活的影响。

-分析与评价：引导学生从多角度分析隋唐制度变化与创新的意义，培养学生的批判性思维和分析能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调隋唐制度变化与创新对历史发展的影响。

-鼓励学生继续深入学习和思考这一时期的历史，提高对历史知识的理解和运用能力。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的核心素养能力。

知识点梳理

1.隋唐政治制度改革

-三省六部制的确立：隋文帝时期开始改革，唐太宗时期完善。

-三省职能：中书省负责政令起草，门下省负责审议，尚书省负责执行。

-六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，各自分管国家行政事务。

2.科举制度的创新

-科举制度的起源：隋炀帝设立进士科，标志着科举制度的诞生。

-隋唐时期的科举考试：进士科、明经科等，选拔文武官员。

-科举制度的影响：促进社会阶层流动，提高官员素质，推动文化教育发展。

3.军事制度改革

-府兵制：兵民合一，士兵平时务农，战时从军。

-募兵制：职业兵制度，士兵常年从军，由国家供养。

-军事制度改革的影响：增强军队战斗力，减轻农民负担，提高士兵待遇。

4.土地制度和赋税