2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 5.4 走向整体的世界教案 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.4走向整体的世界教案人民版必修2

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教材分析

本节课选自“2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场”的5.4节“走向整体的世界”，以人民版必修2为教材。课程围绕19世纪末至20世纪初资本主义市场全球化的发展趋势，着重分析工业革命对世界经济一体化的推动作用，以及世界市场形成过程中的关键因素。通过本节课的学习，使学生理解全球市场形成的背景、过程及其对各国历史发展的影响，培养学生对历史事件联系与发展的分析能力，增强历史学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和时空观念。通过深度分析资本主义市场全球化的进程，学生将能够运用史料进行实证分析，掌握历史事件的时间脉络，理解并解释世界市场形成对各国经济、社会和文化的影响，从而培养对历史现象的深度理解和批判性思维。同时，注重培养学生的国际视野，使其能够从全球角度审视中国在这一历史进程中的地位与作用，增强国家认同感与国际理解力。

重点难点及解决办法

重点：资本主义市场全球化的形成过程及其影响，工业革命与世界市场的关系。

难点：理解全球市场形成背后的经济、技术、政治等因素的相互作用，以及不同国家在全球市场中的角色与地位。

解决办法与突破策略：

1.采用历史史料教学法，提供丰富的文献资料、图表和案例，帮助学生直观感受全球市场形成的过程。

2.通过分组讨论，引导学生从不同角度分析工业革命对全球市场的影响，鼓励学生发表见解，提高问题分析能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动展示全球市场形成的时空变迁，降低理解难度。

4.设计对比研究环节，让学生对比不同国家在全球市场中的地位和作用，增强学生的时空观念和国际视野。

5.教师适时进行点评与讲解，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，适应高中生的认知特点和学习需求。通过讲授建立知识框架，讨论和案例研究激发学生思考，项目导向学习提高学生的实践操作能力。

2.设计角色扮演活动，模拟国际经济谈判，让学生在情境中体验不同国家在全球市场中的立场和策略。同时，开展小组合作探究，鼓励学生通过实验、图表分析等手段深入理解资本主义市场全球化的复杂过程。

3.教学媒体使用包括多媒体课件、网络资源、历史纪录片等，以图文并茂、视听结合的方式，增强课堂的趣味性和信息量，促进学生的主动参与和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“走向整体的世界”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕资本主义市场全球化，设计问题如“工业革命如何影响世界市场的形成？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解全球市场形成的历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球市场形成的视频资料，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解工业革命对全球市场的影响，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同国家在全球市场中的角色。

-解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己对全球市场形成的看法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解全球市场形成的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对全球市场形成过程的理解，掌握分析技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂