Lesson 25-28（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册.docx

Lesson25-28（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

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教学内容

《新概念英语第一册》Lesson25-28：本章节内容主要包括以下几部分：1.一般现在时态的运用；2.常用动词的肯定句与否定句构成；3.日常交际用语的掌握，如问候、介绍、询问等；4.词汇学习，包括家庭、职业、交通工具等相关词汇；5.语法点：冠词的使用、名词所有格、一般疑问句的构成。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生巩固基础英语知识，提高日常英语交际能力。

核心素养目标分析

本章节通过学习《新概念英语第一册》Lesson25-28，旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：掌握一般现在时态，能运用所学动词、名词、冠词等词汇进行日常交流，形成基本的英语语言运用能力；2.思维品质：通过语法点的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解答能力；3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

本章节面向的学生群体为新概念英语第一册的学习者，他们大多处于小学高年级或初中阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够理解和使用简单的英语句子。能力方面，学生具备初步的听说读写技能，但在实际运用中仍需加强流利度和准确性。素质方面，学生的合作意识和参与积极性较高，但个体差异明显，部分学生对英语学习缺乏自信。

在学习习惯上，学生中普遍存在对英语学习兴趣不浓、自主学习能力不足的问题，这影响了他们对课程内容的深度理解和长期记忆。此外，部分学生对课堂互动环节较为拘谨，影响了课堂氛围和教学效果。

针对以上情况，本章节教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过情境模拟、角色扮演等互动性强的教学活动，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重分层教学，针对不同学生的知识水平和能力特点，设计难易适度的练习，使每位学生都能在课堂上获得成就感，增强学习动力。

教学资源准备

1.教材：《新概念英语第一册》Lesson25-28教材，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常生活场景图片、动词动作图解、家庭成员关系图表以及简单的英语动画视频，辅助学生理解与记忆；

3.教学器材：提前准备录音机、投影仪等教学设备，确保课堂演示和听力训练的正常进行；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流；同时设置一个简易的讲台区，用于教师示范和指导。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.复习引入：同学们，上节课我们学习了关于一般现在时态的内容，谁能告诉我，一般现在时态的特点是什么？（邀请学生回答）很好，今天我们将继续学习一般现在时态的运用。

2.话题导入：现在，让我们来看看Lesson25，这里有一段关于家庭的描述。请大家翻开教材，我们一起读一读。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生自主阅读：请同学们自主阅读Lesson25-28，思考以下问题：

a.这些课文中都出现了哪些家庭成员？

b.他们都在做什么？

c.作者是如何描述这些动作的？

2.小组讨论：将学生分成小组，针对以上问题进行讨论。

3.各小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：语法点讲解与练习（20分钟）

1.语法点讲解：通过课文中的例句，讲解一般现在时态的构成及用法。

2.练习：请同学们根据以下提示，用一般现在时态造句。

a.Mymother__________(cook)dinnereveryday.

b.He__________(watch)TVintheevening.

c.They__________(go)toschoolbybus.

3.学生展示：邀请学生上台展示自己的句子，并对其进行点评。

第四环节：词汇学习与练习（15分钟）

1.词汇讲解：讲解与家庭、职业、交通工具相关的词汇。

2.练习：请同学们根据以下提示，用所学词汇造句。

a.Myfatherisa__________(doctor).Heworksinahospital.

b.Igotoschool__________(bybike).

c.She__________(live)inabigcitywithherfamily.

3.学生展示：邀请学生上台展示自己的句子，并对其进行点评。

第五环节：课堂互动（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

2.课堂游戏