49 第二部分 仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

49第二部分仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分“仿真特训(40)”章节。内容涵盖高二阶段英语听力的重要知识点，如生活对话、故事讲述、新闻报道等不同场景的听力材料。通过本节课的学习，学生将重点提升对英语听力的理解能力、信息抓取能力以及词汇运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语听力技巧和策略，对日常对话、简单故事等听力材料有一定的理解能力。本节课将在此基础上，进一步提高听力难度，引导学生运用所学词汇和语法知识，理解更深层次的听力内容，培养其英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升语言理解与运用能力，能够准确理解不同场景下的英语听力材料，把握主旨和细节信息；

2.增强跨文化交际意识，通过听力练习，了解并尊重不同文化背景下的表达方式和交际习惯；

3.培养自主学习与合作学习的能力，通过小组讨论和问题解决，提升团队协作和自我提升的能力；

4.培养批判性思维，对听力材料中的信息进行分析、推理和评价，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是提升学生对英语听力材料的综合理解能力，特别是对新闻报道、故事讲述等长篇听力材料的掌握。

-重点词汇和短语的使用与理解，如新闻报道中的专业术语、故事情节中的关键动词短语等。

-对听力材料中的主旨大意和细节信息的准确抓取，以及能够进行有效信息筛选和归纳。

举例：在听力练习中，学生需重点关注如何从新闻报道中提取关键信息，如事件发生的时间、地点、原因和结果。

2.教学难点：

-快速理解并准确把握听力材料中的复杂句子结构和信息逻辑关系。

-在听力过程中，对不同口音和语速的适应能力，特别是在涉及不同文化背景的交际场景中。

-将听力材料中的信息与已有知识进行有效联系，进行推理和预测。

举例：在听力故事讲述中，学生可能难以理解含有较多从句或被动语态的复杂句子，需要通过教师的引导和反复练习来突破这一难点。此外，对于不同口音的听力材料，学生可能需要额外的练习来提高理解和适应能力。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅱ》教材，确保每位学生都携带并预习本节课相关章节。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的图片、视频片段、新闻报道等，以增强学生对听力内容的直观感受和理解。

3.教学器材：提前调试好多媒体教学设备，包括音响、投影仪等，保证听力材料的播放质量。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置适当的距离，确保学生能够清晰听到听力材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段新闻报道视频，内容涉及学生感兴趣的话题，如科技、体育或社会热点。

-提出问题：观看视频后，教师提出与视频内容相关的问题，引导学生思考并激发他们的学习兴趣。

-学生讨论：学生分小组讨论问题，预测听力材料可能涉及的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-听力材料播放：播放与导入视频相关的听力材料，让学生尝试在不看文本的情况下理解内容。

-重点讲解：针对听力材料中的重点词汇、短语和句子结构进行讲解，强调信息抓取的技巧。

-核心知识讲解：讲解如何从听力材料中提取关键信息，如何归纳主旨大意。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成教材中的相关练习，巩固新学知识。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同寻找答案，促进合作学习。

-课堂展示：每组选代表分享答案和解题过程，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对听力材料提出问题，检验学生对材料内容的理解和掌握程度。

-学生回答：学生尝试回答问题，锻炼语言表达能力和思维能力。

-互动环节：鼓励学生提问，师生共同探讨问题，提高课堂互动性。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演听力材料中的角色，再现对话或故事情境，提高口语表达能力。

-信息转述：学生用自己的话转述听力材料中的信息，锻炼语言组织和逻辑思维能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-批判性思维：教师提出与听力材料相关的问题，引导学生进行分析、推理和评价，形成独立见解。

-跨文化交际：讨论听力材料中的文化背景，提高学生对不同文化的理解和尊重。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点知识，强调听力技巧和策略。

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

注意：教学过程设计中的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况和反应灵活调整。

知识点梳理

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