高中语文选择性必修中册精品课件 古诗词诵读 分层作业.pptVIP

;1;(3)有战争就会有别离,甚至是生死离别。高适的《燕歌行并序》中,“,”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。?

(4)高适的《燕歌行并序》中,“,”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。?;(5)初唐时期,在战场上建立功业是很多人追求的目标,奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气,高适的《燕歌行并序》中的“”一句就是很好的证明。此外,对于敢于为国效力的人,最高统治者表现出来的态度是“”,这就直接推动了这种风气的形成。?

(6)高适的《燕歌行并序》中,“”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快,“”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。?;(7)同样是描写塞外黄昏时的风景,王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮阔,而高适的《燕歌行并序》则是“,”的凄凉与悲壮。?

(8)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对他的仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行并序》也提到了李广,这两句是“,”,委婉地表达了对如今带兵赴边疆打仗的将军的不满。?;二、课内古诗阅读

2.下列对《燕歌行并序》这首诗的理解,不正确的一项是()

A.本诗虽用乐府旧题,却是因时事而作。前四句交代战尘起于东北,将军奉命征讨,天子特赐光彩,已见得宠而骄,为后文轻敌埋下伏笔。

B.“扌从金伐鼓下榆关”引出的四句写出征阵容。意象鲜明,凸显边塞诗特点。旌旗如云,鼓角齐鸣,羽书飞驰,见军情紧急;猎火照夜,说敌阵森严。

C.“山川萧条极边土”,说明战场地形是一片开阔地带,这正有利于与胡骑拼杀,突出将士们英勇无畏的战斗精神。

D.“战士”两句用对比手法写出了主将骄惰轻敌,不恤士卒,一面是拼死苦战,一面仍恣意逸乐。这是诗中最有揭露性???描写。;解析C项,理解有误,错在“正有利于与胡骑拼杀,突出将士们英勇无畏的战斗精神”。事实上“山川萧条极边土”,说明战场地形是无险可凭的开阔地带,突出的是正有利于胡骑驰突,故接着写敌军如暴风骤雨般袭来,即利于敌方,而不是利于己方。;3.《燕歌行并序》序言说“感征戍之事”而和之,本诗抒发了哪些情感?请简要分析。;三、课外古诗阅读

阅读下面这首唐诗,完成4~5题。

蓟中作

高适

策马自沙漠,长驱登塞垣。

边城何萧条,白日黄云昏。

一到征战处,每愁胡虏翻。

岂无安边书,诸将已承恩①。

惆怅孙吴②事,归来独闭门③。

注①承恩:安禄山为获取边功,数次侵袭奚、契丹,引起边患,却被唐玄宗封为东平郡王。②孙吴:指战国时期军事家孙膑和吴起。③闭门:指东汉名士陈寔有感于世道黑暗,拒绝入仕,故“闭门悬车,栖迟养老”。;4.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.开篇以“沙漠”“塞垣”这样特有的塞外景物,勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。

B.三、四两句以白描之法大笔勾勒诗人登上塞垣所见“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条荒凉之景。

C.五、六两句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两词对举,突显边患之重之久。

D.全诗叙事写景,形象逼真,境界浑朴;议论抒情,深睿精警,跌宕起伏;语言精练绮丽,字字含情,情感浓烈。;5.这首诗歌表达的思想感情较为丰富,请结合诗句简要分析。;;(4)《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“”,交代演奏者姓名和地点的诗句是“”。?

(5)《李凭箜篌引》中侧面写乐声的诗句是“”“”。这里诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体,从客体落笔,写优美悦耳的弦歌声一经传出,空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿佛在俯首谛听;善于鼓瑟的湘娥与素女,也被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。诗人以实写虚,亦真亦幻,极富表现力。?;(6)《李凭箜篌引》中“,”两句,用浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,全被箜篌声所消融;高高在上的天帝,也被箜篌声所打动。?

(7)《李凭箜篌引》中“,”两句,写乐声传到天上,正在补天的女娲听得入了迷,竟然忘记了自己的职责,结果石破天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇,出人意料,而又感人肺腑。?;二、课内古诗阅读

2.下列对《李凭箜篌引》这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()

A.诗的前四句开门见山,先写琴、写声,然后写人,时间和地点一前一后,穿