2024秋八年级物理上册 第4章 光现象 第4节 光的折射教学设计3（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第4章光现象第4节光的折射教学设计3（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：光的折射教学设计3

2.教学年级和班级：2024秋八年级物理上册

3.授课时间：第4章光现象第4节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕光的折射现象展开，通过实验演示和理论讲解，使学生理解光的折射规律，掌握折射角与入射角的关系。结合新人教版教材，引导学生探索生活中的折射现象，提高学生的观察力和科学思维。通过问题导入、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其合作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：使学生能够运用物理知识，设计实验，观察光的折射现象，分析数据，总结规律，提高科学探究能力。

2.物理观念建构：帮助学生建立光的折射概念，理解折射现象及其在日常生活中的应用，形成物理观念。

3.创新思维：鼓励学生提出问题，勇于猜想，通过小组讨论和实验验证，激发创新思维，培养解决问题能力。

4.科学态度与责任：培养学生尊重事实，严谨求实的科学态度，关注生活中的物理现象，提高社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：光的折射规律的理解和应用。

难点：折射现象与入射角、折射角关系的实验探究。

解决办法：

1.利用动画、实物演示等方式，直观展示光的折射过程，帮助学生形象理解折射规律。

2.设计小组实验，让学生亲自动手操作，观察不同入射角下的折射现象，记录数据，分析讨论，总结规律。

3.引导学生运用所学知识解释生活中的折射现象，如水池底变浅、水中筷子变弯等，加深理解。

4.针对难点问题，教师进行个别辅导，解答学生疑问，提供突破策略，如引导学生关注角度变化与光线传播方向的关系，提高问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、实验探究等形式深入理解光的折射现象。

-讲授：讲解光的折射基本概念、规律及日常生活实例。

-讨论：组织学生针对实验观察到的折射现象展开讨论，分享观点和发现。

2.教学活动：设计实验、小组合作等教学活动，提高学生参与度和互动性。

-实验：分组进行光的折射实验，观察并记录折射角与入射角的关系。

-小组合作：小组内讨论、分析实验结果，共同总结光的折射规律。

3.教学媒体：运用多媒体演示、实物模型等教学媒体，帮助学生直观理解光的折射过程。

-多媒体演示：展示光的折射动画，让学生更形象地了解折射现象。

-实物模型：利用水池、透明塑料板等模型，演示光在介质中的传播与折射。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的折射现象，如水中的鱼看起来比实际位置浅、插入水中的筷子弯曲等，引发学生思考：为什么会出现这种现象？

-提出问题：“光在同种均匀介质中传播时，方向是否会改变？如果改变，会有什么规律？”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解光的折射概念，介绍折射定律，阐述入射角、折射角、折射率等基本概念。

-结合教材，通过图示和动画演示，解释光从一种介质进入另一种介质时，为什么会发生折射现象。

-通过实例分析，让学生了解光的折射在日常生活中的应用。

3.实验探究（15分钟）

-分组进行光的折射实验，让学生亲自动手操作，观察不同入射角下的折射现象。

-引导学生记录实验数据，讨论折射角与入射角的关系，总结光的折射规律。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够通过实验掌握光的折射规律。

4.巩固练习（5分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-组织学生进行讨论，分享解题思路，提高问题解决能力。

5.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对光的折射规律的理解程度。

-鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。

6.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：光的折射在实际应用中有哪些例子？如眼镜、光纤通信等。

-鼓励学生提出自己的观点，分享生活中的折射现象，培养创新思维。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调光的折射规律及其应用。

-鼓励学生课后观察生活中的折射现象，将所学知识运用到实际中。

8.作业布置（2分钟）

-布置与光的折射相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的物理科普书籍，如《光的秘密》、《物理学与生活》等，帮助学生深入了解光现象及其在日常生活中的应用。

-视频资料：收集一些关于光的折射现象的科普视频，如光的折射实验、光纤通信原理等，让学生在课后观看，加深对光