9.3.1 电场强度 教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.3.1电场强度教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“9.3.1电场强度”，选自2019版人教版高中物理必修第三册。教学内容围绕电场强度的概念、公式及其应用进行展开。学生将通过学习，理解电场强度是描述电场强弱和方向的物理量，掌握电场强度的定义式和点电荷产生的电场强度的计算式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了电荷的基本性质、库仑定律等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生从微观角度理解电荷对电场的影响，进一步探讨电场强度与电荷分布之间的关系，为后续学习电势、电场力等概念打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是科学思维能力，通过电场强度的学习，使学生能够运用物理概念和科学方法分析电场问题，提高逻辑推理和科学论证能力；二是科学探究能力，引导学生通过实验观察和数据分析，探究电场强度与电荷分布的关系，培养实证意识和探究精神；三是物理观念的形成，使学生建立正确的电场强度概念，理解其物理意义，并能够运用到实际问题中，形成系统的物理知识体系。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养和综合能力。

学习者分析

1.学生已掌握了电荷的性质、库仑定律、电场线的概念等基础知识，能够理解电场的基本特性，为学习电场强度打下基础。

2.学生在物理学科方面，普遍具有较强的逻辑思维能力，对科学探究感兴趣。他们对物理现象充满好奇心，喜欢通过实验和观察来解决问题。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和直观教学，喜欢通过实际操作和实例来理解抽象概念。

3.学生在学习电场强度时可能遇到的困难和挑战有：理解电场强度的定义式和计算式，尤其是对矢量的方向性理解；将电场强度概念应用于复杂电荷分布问题；在实验中准确测量和计算电场强度，以及分析实验数据等。此外，对电场强度与电场力的区别和联系也可能存在理解误区。教师在教学中应关注这些难点，提供针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：电子秤、电荷测试仪、电流表、导线、电源、电场强度模拟实验装置。

2.软件资源：物理学科教学软件、电场强度模拟软件、数据分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学设备。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、动画演示、在线测试题库。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、反馈评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用PPT展示电荷周围电场线的图像，引导学生观察电场线的分布特点。

提出问题：电场线越密集，电场越强吗？如何量化电场的强度？

目的：激发学生对电场强度的学习兴趣，为学习新课奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

（1）电场强度的定义：介绍电场强度概念，强调电场强度是矢量，有大小和方向。

（2）电场强度的计算：讲解电场强度的定义式和点电荷产生的电场强度计算式。

（3）电场强度的应用：举例说明电场强度在解决实际问题中的应用。

目标：确保学生理解电场强度的概念、计算方法和应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：设计具有代表性的习题，让学生独立完成，巩固电场强度的计算和应用。

（2）讨论交流：学生相互讨论解题思路，教师点评并解答学生的疑问。

目的：巩固学生对电场强度知识的掌握，提高解题能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问：电场强度与电荷的关系、电场强度与电场力的区别和联系等。

目标：检验学生对知识点的掌握程度，引导学生深入思考。

5.实验探究（5分钟）

安排学生分组进行电场强度实验，测量不同电荷产生的电场强度，观察电场线分布。

目的：培养学生动手能力和实证意识，加深对电场强度概念的理解。

6.案例分析（5分钟）

分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

目标：提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

7.互动问答（5分钟）

学生提问，教师解答，针对学生的问题进行深入探讨。

目的：解决学生的疑问，促进师生互动，提高课堂效果。

8.总结反馈（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，学生分享学习收获。

目标：巩固所学知识，提高学生的核心素养。

9.作业布置（5分钟）

布置具有挑战性的课后习题，要求学生独立完成。

目的：培养学生自主学习能力，巩固课堂所学。

总用时：45分钟

教学创新：

（1）在导入环节，利用图像和问题引导学生思考，激发学习兴趣。

（2）讲授新课过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的应用能力。

（3）巩固练习环节，设计具有针对性的习题，提高学生的解题技巧。

（4）实验探究环节，培养学生动手能力和实证意识。

（5）课堂提问和互动问答环节，注重师生互动，解决学生疑问。

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