2024年新科粤版九年级上册化学课件 5.2 碳.pptx

;新课导入;问题探讨;;你能推测出石墨和金刚石有什么不同的特性吗?;一、金刚石;用途;二、石墨;铅笔芯是用石墨粉和黏土混合制成的;三、无定形碳;2.活性炭;思考：古人的字画为什么能保存这么长时间？;;金刚石和石墨的组成、结构和它们的性质有什么关系呢？;金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因：;随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的有富勒烯、石墨烯、石墨炔等。;碳单质的研究进展;通过以上学习，我们知道碳元素形成的单质有多种，而且物理性质差异很大。那么，它们的化学性质如何？;思考：为什么能确定特性迥然不同的金刚石、石墨等都是由碳元素组成的单质呢？;碳燃烧时的现象：;在氧气供给充分的环境下，碳的燃烧是完全燃烧，燃烧产物是二氧化碳，燃烧的热值为3.28×104kJ·kg-1。;氧气供给不足时，碳的燃烧是不完全燃烧，产物是一氧化碳，1kg碳不完全燃烧产生的热量为9.21×103kJ，只有碳完全燃烧

产生热量的。;此外，在高温条件下，炽热的碳可以使二氧化碳转变为一氧化碳，这是个吸热反应。;碳的化学性质;煤气中毒;同学们冬天外出研学，在屋里用炭炉生火取暖。柯柯在炭炉进风口扇风。悦悦准备关上窗子，说可以保暖，又放盆水在炉边，说可以防止煤气中毒。烧木炭时在进风口扇风有什么作用？蓝色火焰是直接由炭燃烧产生的吗？悦悦的做法对吗？

;①烧木炭时在进风口扇风可以加快空气流通,为燃烧提供足够的氧气使燃烧更旺。

②蓝色火焰不是直接由炭燃烧产生的,而是木炭不充分燃烧生成的一氧化碳燃烧产生的。

③悦悦的做法不对。在屋里用炭炉生火取暖时,关窗会使屋内氧气不足,木炭燃烧易产生一氧化碳,从而造成中毒事故;一氧化碳难溶于水,在炉边放盆水不能防止煤气中毒。;煤气中毒;一氧化碳是家用煤气的主要成分，煤气中加入了有臭味的物质乙硫醇(C2H5SH)，以便泄漏时能及时引起人们警觉，以防发生中毒事故。;;1.金刚石、石墨、C60都是由________组成的单质。但是，它们的性质却存在巨大的差异（例如金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却很软），??是因为它们________________不同。;2.科学家研制了一种组成为C70的新物质,关于这种物质的下列说法中不正确的是（）

A.它是一种单质

B.它是一种化合物

C.它的相对分子质量为840

D.它的一个分子中有70个碳原子;3.下列物质的用途，既利用了碳的物理性质，又利用了碳的化学性质的是（）

A.用木炭作燃料

B.用焦炭炼铁

C.用活性炭吸附工业产品里的色素

D.用墨书写珍贵资料或绘制书画

;4.纳米材料被誉为于21世纪最有前途的新型材料，纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管，下列说法错误的是（）

A.纳米碳管如果完全燃烧，生成物是二氧化碳

B.纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强

C.纳米碳管在常温下化学性质稳定

D.纳米碳管是一种新型的化合物

;5.木头电线杆或木桩在埋入地下之前，常要把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦。这是为什么？;1.完成课本P151-1525.2习题；

2.完成练习册本课时的习题。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯