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《白杨礼赞》公开课教学反思
执教公开课《白杨礼赞》。忙过期末周的半个多月，当我仔细回味、审视这节课，最大的感受是阅读教学要追求发展学生的阅读力，课堂才会有意义。长期以往，学生的语文素养才会得以有效提升。
王荣生教授提出：“课堂教学的成效，主要不是靠教师在课堂教学现场的发挥，甚至也不取决于教师个人的教学才能，而是取决于课前的教学设计。”基于此，教师先要明确课前的“教学设计”是要设计“什么”？它包括教学目标、教学内容、教学活动、教学方法的准备与考量，以追求导向有意义的学习结果。我将从“有效性”这一评价维度，展开本次教学设计反思：
一、教学目标与教学内容要做到精准、精当
确定一篇课文的教学目标，首先
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