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读《教学机智》有感
加拿大的范梅南的《教学机智》一书中谈到“教育学意向”，并指出：“教育学仅仅指这样类型的有意向性的活动和交互作用：成人和儿童参与其中，指向儿童积极的生存和成长。（18）”“不但成人，而且儿童自己也有意向。他们的这种意向是成人参与儿童自身发展的源泉。（P19）”因此作者对教育学意向下的定义是“教育学意向就是尽最大可能地加强儿童的任何积极意向和品质。”
教育学意向的概念表明，教育作为一个动词，它的施加者通常是成人或相对较成熟的人，其目的是加强儿童的积极意向和品质。联系现代社会的教育学现象，莫不是社会有意识地、有方向地在塑造儿童。人的教育学意向的存在表明，人类关心自己的族群的未来，
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