6.2.2导数与函数的极值、最值教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册.docx

6.2.2导数与函数的极值、最值教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教B版（2019）选择性必修第三册6.2.2节，涉及导数与函数的极值、最值。内容包括导数在判断函数单调性中的应用，以及如何利用导数求解函数的极值和最值。这与学生已学习的导数概念、导数计算法则、函数的单调性等知识密切相关。学生在掌握导数基本概念的基础上，进一步学习如何运用导数分析函数的极值和最值问题，从而加深对导数应用的理解，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究导数与函数极值、最值的关系，提升学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模素养。使学生能够理解导数在分析函数性质中的应用，提高对数学工具运用和问题解决的实践能力；培养学生从具体实例中提炼数学问题，运用逻辑推理和数学运算探究问题的本质，增强数据分析与批判性思维；通过解决实际生活中的极值问题，激发学生的创新意识和应用意识，全面提升数学核心素养。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已掌握导数的基本概念、计算法则及函数的单调性等基础知识；在能力层面具备一定的逻辑推理和数学运算能力，能够运用导数分析简单函数的单调性。然而，对于导数在函数极值、最值中的应用，学生可能尚处于初级阶段，需要进一步加强实践练习。在素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但个体差异较大，部分学生对数学学习兴趣不足，对复杂问题的分析和解决能力有待提高。此外，学生在学习习惯上存在一定差异，如部分学生缺乏自主学习能力和反思习惯，这将对课程学习中深度理解和应用导数知识产生一定影响。因此，教学中应注重分层教学，激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和问题驱动法相结合。首先，通过讲授法对导数与函数极值、最值的基本理论知识进行梳理和讲解；其次，设计小组讨论环节，鼓励学生探讨导数在实际问题中的应用，提高学生的参与度和思考能力；最后，运用问题驱动法引导学生自主探究，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

2.教学手段：充分利用多媒体设备，如PPT、数学软件等，展示函数图像和导数的计算过程，帮助学生直观理解导数与函数极值、最值的关系；运用网络资源提供丰富的实例，让学生感受数学知识在实际生活中的应用；同时，利用教室内的白板和实物模型，进行互动教学，提高学生的实践操作能力。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下导数的概念及其在函数单调性分析中的应用。通过之前的课程，我们已经知道导数可以告诉我们函数在某一点的瞬时变化率，这对于我们理解函数的行为至关重要。今天，我们将深入探讨如何利用导数来分析函数的极值和最值问题。

1.导入新课

（1）通过PPT展示一个实际问题：一个物体从高处自由下落，其高度与时间的关系如何？引导学生思考如何利用已学的导数知识来分析这个问题。

（2）学生讨论：让学生分成小组，讨论导数在描述物体下落过程中的作用，以及如何找到物体下落过程中的最大高度和落地时的速度。

2.知识讲解

（1）引导学生复习导数的定义和计算法则，强调导数在分析函数单调性中的应用。

（2）讲解导数与函数极值的关系，阐述以下要点：

-函数在某点的导数为0时，该点可能是极值点；

-函数在某点的导数由正变负时，该点为极大值点；

-函数在某点的导数由负变正时，该点为极小值点。

（3）通过实例分析，展示如何利用导数求解函数的极值问题。

3.课堂实践

（1）让学生自主完成教材上的例题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）让学生分组讨论以下问题：

-如何判断函数的极值类型（极大值或极小值）？

-函数的最值与极值之间的关系是什么？

4.知识拓展

（1）引导学生思考：在求解实际问题时，如何确定函数的定义域？

（2）讲解如何利用导数求解函数的最值问题，强调以下要点：

-函数在定义域内只有一个极值点时，该点为最值点；

-函数在定义域内有两个极值点时，比较两个极值点的大小，确定最值；

-函数在定义域内没有极值点时，可能在边界处取得最值。

5.课堂总结

（1）让学生回顾本节课所学的导数与函数极值、最值的关系，总结求解方法。

（2）强调在实际问题中，要结合函数的定义域和导数的符号来判断极值和最值。

6.作业布置

（1）完成教材上的课后练习题，巩固导数与函数极值、最值的知识。

（2）思考以下问题：如何利用导数求解实际问题中的最优化问题？

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读教材中关于导数与函数极值、最值的相关章节，深入理解导