UNIT1 Period 5 Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT1Period5Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教材分析

本课是2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）中的第五课时，主要内容为写作训练。本节课的教学内容围绕如何写出一篇有逻辑性、条理清晰的议论文展开。通过本节课的学习，学生将掌握写作的基本框架，培养论证观点的能力，并能够运用所学的写作技巧进行实际的写作练习。

本节课的重点是帮助学生构建议论文的写作框架，包括引言、论点和结论三个部分。难点是让学生学会如何合理组织论据，使文章更有逻辑性和说服力。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、示范、讨论和练习等方式，帮助学生掌握写作技巧。同时，我会设计一些实际操作的练习题，让学生在课堂上就能进行实战演练，从而提高他们的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学知识进行有效的书面表达，准确、清晰地表达自己的观点和看法。

2.文化意识：通过学习不同观点的表达方式，学生能够了解不同文化背景下的思维方式和表达习惯，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和评价等思维活动，发展逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过实践、反思和调整，不断提高自己的学习能力和写作水平。

重点难点及解决办法

重点：1.议论文写作框架的构建；2.逻辑清晰、条理分明的论述能力。

难点：1.如何合理组织论据，使文章更有说服力；2.运用所学的写作技巧进行实际的写作练习。

解决办法：1.通过讲解、示范、讨论和练习等方式，帮助学生掌握写作技巧。我将利用PPT展示典型的议论文框架，让学生明确各个部分的功能和写作要求。同时，设计一些实际操作的练习题，让学生在课堂上就能进行实战演练，从而提高他们的写作能力。2.针对如何合理组织论据这一难点，我将提供一些实用的连接词和过渡句，让学生学会如何将论据有效地连接起来，使文章更有逻辑性和说服力。同时，鼓励学生在练习中积极思考，尝试运用不同的论据支持自己的观点，以培养他们的批判性思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂活动，培养学生的思维品质和表达能力。

2.任务型教学：设计一些实际操作的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，提高他们的写作能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示典型的议论文框架和实用的连接词、过渡句等，帮助学生明确写作要求，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源寻找相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题引导学生思考：“你们认为一篇优秀的议论文应该具备哪些特点？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.讲解（15分钟）

在这个环节，我会用PPT展示典型的议论文框架，包括引言、论点和结论三个部分。我会详细讲解每个部分的功能和写作要求，例如，引言部分需要引起读者的兴趣，提出论题；论点部分需要明确自己的观点，并提供相应的论据支持；结论部分需要总结全文，给出自己的观点。

3.示范（10分钟）

在这个环节，我会以一篇范文为例，现场示范如何按照议论文框架进行写作。在示范过程中，我会强调如何合理组织论据，使用连接词和过渡句使文章更有逻辑性。同时，我会邀请学生一起分析范文的优点和不足，让他们学会如何评价一篇文章。

4.练习（10分钟）

在这个环节，我会设计一些实际操作的练习题，让学生在课堂上进行实战演练。例如，让学生根据一个给定的话题，按照议论文框架写一篇短文。在学生练习过程中，我会提供必要的帮助和指导，确保他们能够掌握所学的写作技巧。

5.讨论与评价（10分钟）

在这个环节，我会组织学生进行小组讨论，让他们互相评价彼此的作文。学生需要根据议论文的评价标准，如论点的明确性、论据的合理性、文章的逻辑性等，给出建设性的意见。通过讨论与评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作能力。

6.总结与反思（5分钟）

在课堂的最后，我会邀请学生总结本节