八年级语文上册 第三单元 15 说屏教案 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元15说屏教案新人教版

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教学内容

《八年级语文上册》第三单元第15课《说屏》教案，新人教版。本节课内容主要包括：屏风的文化意义、种类及特点；文章中对屏风艺术价值的阐述；重点词汇、短语的理解与运用；分析课文结构，理解作者表达的观点和情感；结合实际生活，探讨屏风在现代生活中的应用。教学内容涵盖课文阅读、生词学习、句段分析、主题探讨等方面，旨在提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和民族文化认同感。

核心素养目标分析

本节课以《说屏》为载体，着重提升学生的以下核心素养：增强文化意识，通过了解屏风的文化背景和艺术价值，培养学生对中国传统文化的尊重与传承；提高语言构建能力，通过学习课文中的精练词汇和表达方式，提升学生的语言表达和运用能力；强化审美鉴赏能力，通过分析屏风的种类和特点，激发学生对美的感知和评价；培养思维发展与创新能力，引导学生从不同角度思考屏风在现代社会的作用，激发学生的创新思维和批判性思考。教学过程中，注重将核心素养的培养贯穿于各个环节，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：课文《说屏》中涉及的生僻词汇、短语理解与运用；屏风的种类、特点及其文化内涵的掌握；作者观点和情感的理解。

难点：课文结构的分析，理解作者通过屏风所传达的深层文化意义；将课文知识与现实生活相结合，探讨屏风在现代社会的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助、视频资料等多种教学手段，帮助学生直观理解屏风的种类和特点，加深对文化内涵的认识。

2.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中共同解析生僻词汇、短语，提高语言构建能力。

3.引导学生关注课文结构，通过思维导图、表格等形式，梳理文章脉络，理解作者观点和情感。

4.创设生活情境，鼓励学生思考屏风在现代生活中的作用，激发创新思维，突破难点。

5.教师适时给予反馈和指导，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的案例，对屏风的文化背景、课文内容进行讲解，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中深入理解课文中的生僻词汇和表达方式，提高语言运用能力。

3.互动提问法：通过提问引导学生主动思考，培养其思维发展与创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示屏风的图片、实物和制作工艺，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用思维导图、在线词汇游戏等教学软件，辅助学生学习课文，提高教学趣味性和互动性。

3.实物展示：准备一些屏风实物或模型，让学生近距离观察，加深对屏风种类、特点的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于屏风文化预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“屏风的文化意义”，设计问题，如“屏风在古代和现代生活中的作用有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解屏风的种类和文化内涵。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解屏风文化，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅古典屏风，讲述其背后的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于屏风的种类、特点及其文化意义，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨屏风在现代生活中的应用，进行角色扮演，模拟屏风的制作与展示。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验屏风的文化魅力。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲授，帮助学生系统掌握屏风知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受文化。

-合作学习法：促进学生之间的互动交流，共同进步。

作用与目的：

-加深学生对屏风文化知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。