2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 2.1 钠的性质与制备（2）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质2.1钠的性质与制备（2）教案苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学——钠的性质与制备

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）钠的物理性质；

（2）钠的化学性质；

（3）钠的制备方法。

2.教学目标：

（1）让学生掌握钠的基本性质；

（2）让学生了解钠的重要制备方法；

（3）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课——钠的性质与制备。

2.讲解钠的物理性质：为学生讲解钠的颜色、密度、熔点、沸点等物理性质。

3.讲解钠的化学性质：为学生讲解钠与空气、水、酸等物质的反应性质。

4.讲解钠的制备方法：为学生讲解从海水中提取钠的方法，包括电解法、太阳蒸发法等。

5.课堂练习：为学生提供一些有关钠的性质与制备的练习题，巩固所学知识。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考钠在生活和工业中的应用，以及进一步研究的方向。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对钠的性质与制备的理解程度；

2.课堂练习：评估学生对钠的性质与制备的掌握情况；

3.课后作业：布置有关钠的性质与制备的练习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生掌握科学探究的方法。

2.证据推理与模型认知：通过分析钠的性质与制备过程，培养学生从事实和证据出发，进行科学推理的能力。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个角度认识和理解钠的性质与制备过程。

4.变化观念与平衡思想：使学生认识和理解化学反应中的变化规律和平衡思想，培养学生运用这些观念解决实际问题的能力。

三、学情分析

考虑到我所教授的高一年级（1）班，学生们已经完成了初中化学的学习，他们对化学有了初步的认识和了解。他们具备了一定的实验操作能力和基本的化学知识。然而，他们对于高中化学的深度和广度可能还不够清晰，特别是对于钠的性质与制备的理解可能还较为模糊。

在学习能力方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能还需要进一步的引导和培养。在素质方面，学生们具备了一定的学习积极性和探究精神，这对于本节课的学习是非常有利的。

在行为习惯方面，学生们普遍较为遵守纪律，能够按时完成作业和实验任务。然而，部分学生可能在学习上存在一定的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。

综合考虑，学生们对于钠的性质与制备的知识储备和学习能力参差不齐，因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行差异化教学，注重基础知识的巩固，同时激发学生们的学习兴趣和主动性，引导他们通过实验和观察来深入理解钠的性质与制备过程。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过安排实验，让学生直观地观察和体验钠的性质与制备过程，提高学生的实践操作能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，帮助他们建立知识体系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示钠的性质与制备过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，增加学生参与感和实践操作机会，提高教学效果。

（3）在线资源：引入相关的在线资源和网络平台，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽他们的知识视野。

五、教学过程设计

1.课程名称：高中化学——钠的性质与制备

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）钠的工业应用：了解钠在工业上的应用，如钠基润滑剂、钠电池等。

（2）钠的发现历史：了解钠的发现过程，包括历史背景和科学家们的探索历程。

（3）钠的相似元素：学习与钠相似的元素，如钾、锂等，比较它们的性质和应用。

（4）钠的安全处理：学习如何安全地处理钠，包括储存、运输和使用时的注意事项。

2.拓展建议：

（1）让学生通过查阅资料或进行网络搜索，了解钠在其他领域的应用，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。

（2）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的钠的发现历史，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）引导学生通过对比学习，深入理解钠及其相似元素的性质和应用，提高学生的科学思维能力。

（4）邀请专业人士进行安全讲座，让学生了解钠的安全处理知识，提