第18章 第20课时 平行四边形性质和判定习题课2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（ 人教版）.docxVIP

第18章第20课时平行四边形性质和判定习题课2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为平行四边形的性质和判定习题，对应人教版八年级下册数学第18章第20课时。内容包括平行四边形定义、性质（对边平行且相等、对角线互相平分）、判定方法（两组对边分别平行、一组对边平行且相等、两组对角线分别相等）以及相关习题的解答。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在七年级已学习过四边形的基本概念，八年级上册学习了证明和几何图形的性质，为本节课理解平行四边形性质和判定奠定了基础。通过本节课的学习，旨在巩固学生对平行四边形概念的理解，提高学生运用性质和判定方法解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过平行四边形性质和判定的学习，学生能够抽象出几何图形的本质特征，运用逻辑推理进行严谨证明，建立数学模型解决实际问题。同时，通过动手操作和空间想象，增强对平行四边形结构的直观感知，提高几何图形的分析与综合能力，为后续学习立体几何打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：平行四边形性质的理解与应用、判定方法的掌握。

难点：如何运用性质与判定方法解决综合题、证明题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生形成对平行四边形性质的直观认识，加强性质与实际图形的联系。

2.设计梯度性练习题，由易到难，让学生在解答过程中逐步掌握判定方法，提高解题能力。

3.引导学生运用数形结合、分类讨论等数学思想，解决综合题和证明题，培养逻辑推理能力。

4.组织小组合作学习，让学生在讨论与交流中互相启发，共同突破难点。

5.教师针对学生普遍存在的问题进行针对性讲解，强化重点知识，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好八年级下册数学教材，翻到第18章相关内容。

2.辅助材料：准备平行四边形的图片、动态演示性质和判定过程的视频，以及相关习题的图表，辅助学生直观理解。

3.实验器材：提供直尺、量角器、三角板等绘图工具，供学生画图和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；前方设置展示区，用于展示学生解题过程和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括平行四边形性质和判定的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平行四边形的性质和判定，设计具有探究性的问题，如“如何证明平行四边形的对角线互相平分？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解平行四边形的性质和判定。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平行四边形的性质和判定，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的平行四边形例子，引出本节课内容，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平行四边形的性质和判定方法，结合具体图形实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流判定方法，进行角色扮演，模拟解题过程。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验解题过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解平行四边形的性质和判定。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对平行四边形性质和判定的理解。

-通过实践活动，培养学生的解题能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关学习网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对平行四边形知识点的理解。

-反思总结：