Unit 2 Lessons in Life 单元 Review 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2LessonsinLife单元Review教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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教学内容

《高中英语外研版（2019）》选择性必修第四册Unit2LessonsinLife单元Review，主要包括以下内容：

1.回顾单元主题“人生课程”，梳理文章主旨大意；

2.复习重点词汇、短语及句型，如：moral,virtue,attitude,commitment,responsibility等；

3.分析和讨论课文中的典型例子，如：罗莎·帕克斯、曼德拉等人物的人生课程；

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会从生活中汲取教训，树立正确的人生观；

5.强化写作技能，要求学生运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己人生课程的短文。

核心素养目标

1.提升学生的语言理解与表达素养，使他们在理解文章主旨和词汇的基础上，能够运用所学进行口头和书面表达，形成自己的人生观点；

2.培养学生的文化意识，通过学习不同人物的人生课程，了解并尊重多元文化背景下的价值观；

3.发展学生的思维品质，培养他们批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析问题，形成独立思考的能力；

4.提高学生的学习能力，鼓励学生在合作、探究中发现问题、解决问题，提升自主学习能力。

学情分析

本课程面向的高中生在语言知识、能力和素质方面具备一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技能。然而，在表达个人观点、进行深度思考及跨文化交际方面，部分学生仍需加强。此外，学生在思维品质上表现出差异化，一部分学生具有较好的批判性和创造性思维，另一部分学生则较为依赖教师引导。

在能力方面，大部分学生具备合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论，但自主学习能力有待提高。此外，学生在日常学习中，对人生观、价值观等方面的探讨相对较少，这对本课程的学习造成一定影响。

在行为习惯方面，学生普遍尊重课堂纪律，但部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高。对于本课程的学习，学生可能在新词汇的运用、文章主旨的提炼以及跨文化理解方面存在一定困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文章内容、重点词汇和句型，帮助学生理解人生课程的主题；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享人生课程实例，激发学生思考和表达能力；

-情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示课文内容，增强课堂趣味性，提高学生注意力；

-教学软件：利用互动式教学软件，开展词汇游戏、阅读理解练习等活动，巩固所学知识；

-在线资源：推荐学生查阅相关人物传记、案例等，拓展课外知识，提升自主学习能力。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下《高中英语外研版（2019）》选择性必修第四册Unit2LessonsinLife单元的主题——人生课程。在这个单元中，我们学习了众多杰出人物的人生经历和课程。现在，我将带领大家深入探究这些内容，希望你们能从中获得启发，为自己的人生之路积累宝贵的经验。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我将通过PPT展示一组与单元主题相关的图片，如罗莎·帕克斯、曼德拉等人物，引导学生思考：“Whatcanwelearnfromtheirlifeexperiences?”。通过这个话题，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.回顾课文内容（10分钟）

（1）回顾课文1：RosaParks

-询问学生：“WhatwasthemainlessonwelearnedfromRosaParks?”

-强调重点词汇：moral,virtue,attitude等。

（2）回顾课文2：NelsonMandela

-询问学生：“HowdidNelsonMandelaslifelessonsinspireus?”

-强调重点词汇：commitment,responsibility,forgiveness等。

3.小组讨论（15分钟）

现在，我将组织学生进行小组讨论，分享他们从课文中了解到的人生课程。要求每组选择一个最具有启发性的例子，进行简要介绍和讨论。

（1）分发讨论题目，如：

-Whoimpressedyoumostinthisunit?Why?

-Whatlifelessonsdidyoulearnfromthisperson?

-Howcanweapplytheselessonstoourownlives?

（2）学生进行小组讨论，教师