2023三年级语文下册 第五单元 习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023三年级语文下册》第五单元的习作例文《尾巴它有一只猫》。文章通过一个有趣的故事向学生介绍了猫和尾巴之间的特殊关系，旨在培养学生在观察生活中的细节和培养想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了如何观察事物，描述事物的特征等基础写作技巧。在此基础上，《尾巴它有一只猫》这篇例文将帮助学生进一步运用和巩固这些技巧，通过描述猫和尾巴之间的关系，激发学生的想象力，提高他们的表达能力和写作技巧。同时，通过分析例文中的语句结构和用词，让学生在已有知识的基础上，进一步丰富自己的词汇量和语法知识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学素养，通过分析例文《尾巴它有一只猫》的情节和语言特色，激发学生对语文学习的兴趣，增强审美鉴赏能力。其次，锻炼学生的思维品质，鼓励他们在观察和思考生活中发现细节，培养创新意识和想象力。再次，加强学生的文化认同感，让学生在学习过程中了解和传承中华优秀传统文化。最后，提高学生的语言表达能力，通过模仿和创作，使学生在实践中掌握语言运用技巧，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生学会运用生动有趣的词语和句子描述事物，以及通过观察发现生活中的细节。难点在于如何引导学生运用想象力，将生活中的细节融入写作中，使文章富有创意和趣味。

解决办法及突破策略：

1.采用启发式教学法，通过提问和讨论引导学生关注例文中的生动词语和句子，让学生在实际语境中感受语言魅力，从而学会运用到自己的写作中。

2.创设情境，以小组合作的形式让学生观察周围环境，发现生活中的有趣细节，并分享给其他同学，以提高学生的观察能力和想象力。

3.针对难点，设计有针对性的写作练习，如仿写、扩写等，鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到实际写作中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点，提高写作水平。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法为学生讲解例文中的语言表达技巧和观察生活的重要性。其次，组织小组讨论，让学生分享观察到的有趣生活细节，激发学生的想象力和创新意识。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情境，增强对文章的理解。同时，通过项目导向学习，引导学生以小组为单位，共同完成一篇关于生活中其他事物细节的写作任务。在教学媒体使用方面，将结合PPT展示例文、生活图片等，帮助学生更好地理解和吸收知识，提高课堂参与度和互动性。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示一只猫和它的尾巴的图片，提出问题：“你们觉得这只猫的尾巴有什么特别的地方？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。

-邀请学生分享他们对猫和尾巴的观察和想法，引导学生关注生活中的细节。

2.讲授新课（15分钟）

-引入例文《尾巴它有一只猫》，讲解文章中的生动词语和句子，如“尾巴像一只小猫”，“它们总是在一起，就像好朋友一样”等，让学生体会作者是如何通过观察来丰富写作内容的。

-分析文章结构，讲解如何围绕主题进行观察和想象，组织语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：每组选择一个生活中的小物件，观察其特点，然后仿照例文中的表达方式，写一段描述性的文字。

-学生在小组内分享并讨论，互相提出修改意见，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师挑选几个小组的描述性文字进行展示，让全班同学一起评价，讨论哪些地方写得好，哪些地方可以改进。

-针对学生的写作，提出具体问题，如：“你是如何观察到这个物件的这个特点的？”“你的描述中用了哪些有趣的词语？”等，引导学生深入思考。

5.创新写作实践（5分钟）

-鼓励学生尝试将例文中的写作技巧运用到自己的习作中，要求学生选择一个生活中的场景，运用想象力，创作一段富有创意的描述性文字。

-教师提供实时反馈，帮助学生突破写作难点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考并分享在生活中还能观察到哪些有趣的细节，以及如何将这些细节融入写作中，提高文章的趣味性和吸引力。

-引导学生从文化、情感、审美等多角度讨论写作，提升他们的文学素养和审美能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点，强调观察和想象在写作中的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习过程，分享学习