Unit 6 Games 第2课时 Parts 2a，2b 3（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docxVIP

Unit6Games第2课时Parts2a，2b3（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Games第2课时Parts2a，2b3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕外研剑桥英语四年级上册Unit6Games的主题展开，重点学习Parts2a，2b3的内容。通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生掌握有关游戏的基本词汇和句型，提高学生的听说读写综合运用能力，激发他们对英语学习的兴趣。同时，结合实际生活，让学生学会用英语介绍和讨论不同的游戏，培养他们的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习Unit6Games，使学生能够：

1.提高语言能力，熟练运用本单元词汇和句型描述游戏过程；

2.增强文化意识，了解不同国家的游戏文化；

3.提升思维品质，通过小组讨论，学会分析、评价游戏；

4.培养学习能力，借助课本及网络资源，自主拓展游戏相关知识。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在学习Unit6Games之前，学生已经掌握了基本的英语词汇、句型和语法，能进行简单的英语交流和表达。此外，他们对于日常生活中的游戏有一定了解，如捉迷藏、跳绳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其喜欢参与互动性强的活动。他们在语言表达、合作交流方面具有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇、短语和句型的掌握上遇到困难，如描述游戏规则的复杂句型。此外，部分学生在口语表达和听力理解方面可能存在挑战，影响课堂参与和互动。针对这些困难和挑战，教师应设计分层教学活动和辅导策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：外研剑桥英语四年级上册教科书、教学PPT、音频播放器。

3.课程平台：学校内部教学管理系统。

4.信息化资源：与课程相关的动画、图片、音频材料。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习、互动游戏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过播放一段关于不同游戏的动画视频，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“Whatgamesdoyouliketoplay?”，引导学生用英语分享他们喜欢的游戏，为今天的学习内容做好铺垫。

2.语言知识学习（10分钟）

（1）带领学生复习上一课时学过的词汇和句型，如“playchess”,“playcards”,“playfootball”等。

（2）引入本节课的新词汇和句型，如“playcomputergames”,“playwithtoys”,“Iliketoplay...because...”等。通过PPT展示、教学卡片等辅助手段，让学生跟读、模仿，确保他们正确掌握发音和用法。

3.课文内容探究（15分钟）

（1）让学生观看课文动画，引导他们关注Parts2a，2b3的内容，理解游戏场景和对话。

（2）针对课文内容，提出问题，如“WhydoesTomliketoplaychess?”、“WhatdoesSamliketoplaywithhisfriends?”，让学生通过小组讨论，找出答案。

（3）邀请学生扮演课文角色，进行对话表演，加深对课文内容的理解。

4.互动游戏（10分钟）

设计一个“GuesstheGame”的互动游戏，让学生用英语描述游戏，其他同学猜测是哪种游戏。这个环节旨在提高学生的口语表达和听力理解能力，同时巩固所学词汇和句型。

5.小组合作（10分钟）

将学生分成小组，让他们用今天学到的词汇和句型，讨论并介绍自己喜欢的一种游戏。每组选取一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，学会欣赏和评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）布置作业：让学生用今天学到的知识，写一篇关于自己喜欢游戏的英文小短文，并在下一节课与同学分享。

六、学生学习效果

1.语言知识方面：学生掌握了Unit6Games中的重点词汇和句型，如“playchess”,“playcards”,“playcomputergames”,“playwithtoys”等，并能运