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低年级写字指导“三关注”

写字是小学生语文学习的基本功之一，有些学生到了三四年级执笔姿势都不对，影响书写速度。造成学生写字基本功不扎实的主要原因有：在低年级写字教学中，教师没有重视写字基本功的扎实训练，偏离了学生写字起步教学目标，忽视过程性指导，没有做到人人过关，只是一味看学生写字的结果。因此，教师在指导学生写字训练的过程中，要树立让学生赢在起点的意识，扎扎实实开展写字基本功訓练。

第一学段的学生要努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。统编教材在一年级启蒙教育《我爱学语文》和《语文园地一》中，对学生写字分别以图示和文字提出了明确要求，那就是“坐端正，握好笔”。换言之，学生写字的姿势训练需要从坐姿和握笔的姿势两个方面进行。

先说坐姿的训练。由于低年级学生自制力不够，写字是需要静下心来完成的学习，学生一下子难以适应。此外，小学生在写字时容易出现低头弯腰的情形。这些都与“头正、肩平、臂开、身直、足安”的坐姿要求不相符。坐姿是写字基本功训练的基础，教师要根据学生身体特点组织训练，合理把握训练时间，让学生先学会挺胸、收腹，保持坐姿写好一个字，逐渐训练保持坐姿写好多个字。再说握笔姿势的训练。入学前，学生都有过写字的经历，但握笔姿势训练却没有跟上；入学后，学生拿笔写字出现的姿势自然是各种各样。教师训练学生握笔姿势时，可先在班级中找出握笔姿势规范的学生做小老师，一边让周围的