《圆的认识（二）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《圆的认识（二）》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的题目是《圆的认识（二）》，下边我会将会从教材分析，学情分析.....这几个方面来进行说课。

一、说教材分析

首先我来谈一谈对教材的理解

《圆的认识（二）》本节课是北师大版小学数学六年级上册第一单元。本课时是在学生已经初步认识圆的基础上，进一步挖掘圆的特性，让学生更深层次地理解和认识圆。教材通过“找圆心”的活动，引导学生借助折纸活动，探索圆的轴对称性以及同一圆里半径与直径的关系。

二、说学情分析

六年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，已经具备了一定的数学基础和思维能力。

学生在学习本节课之前已经对圆有了基本的认识，知道圆的各部分名称以及直径和半径的关系。

学生对动手操作和实践活动感兴趣，喜欢通过观察和思考来解决问题。学生在小组交流合作中能够表达自己的观点和思考策略，但可能存在理解深度不够或表述不清的情况。

三、说教学目标及重难点

基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：

利用圆的特征解释生活中有关圆的应用。

2.动手操作模拟不同形状的车轮在行进中的状态，解释车轮为什么要做成圆形。

3.在解决实际问题的过程中，进一步体验图形与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

其中，解释生活中有关圆的现象为教学重点，解释车轮为什么是圆形为教学难点。

四、说教法与学法

陶行知说过活的人才教育不是灌输知