《生活中的比》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《生活中的比》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的题目是《生活中的比》，下边我会将会从教材分析，学情分析.....这几个方面来进行说课。

一、说教材分析

首先我来谈一谈对教材的理解

《生活中的比》是在学生已经知道了分数的意义及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。由于学生理解比的意义往往比较困难，为了让学生明白什么是“比”，教材没有采取直接下定义的方法告诉学生什么是“比”，而是密切联系学生已有的生活和学习经验，设计教学情境引发学生讨论和思考。“图形的放大与缩小”通过了学生对图片像与不像的直观感受，激发学生探索知识的兴趣，引导学生发现长方形的长与宽之间的倍数关系，引入比，体会引入比的必要性，理解比的意义，初步认识比。

二、说学情分析

在学习《生活中的比》之前，学生已经知道了分数的意义及分数与除法的关系，有能力探讨长方形的长与宽之间的倍数关系。由于本节比较抽象，学生抽象逻辑思维水平还比较低，因此，有必要通过创设情境和构建数学模型理解比的意义，学习比的知识。

三、说教学目标及重难点

基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：

1、知识与技能：理解比的意义，能正确读写比，认识比的各部分名称，会求比值。

2、过程与方法：经历从具体情境中抽象出比的过程，体会比的必要性，理解比